[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-137362-es":3,"doc-seo-137362-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},137362,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Movimientos campesinos y educación - El Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra y el Movimiento Campesino de Santiago del Estero-VC - 1a ed.","Movimientos campesinos y educación analiza la relación entre educación y organización popular a partir del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) y del Movimiento Campesino de Santiago del Estero-VC. El estudio aborda antecedentes, marco teórico, construcción del objeto, metodología y triangulación de datos, para estudiar cómo estos movimientos se territorializan y desarrollan prácticas formativas. Se examina la importancia de la educación para el MST y los procesos de formación en el MOCASE, con foco en escolaridad, formación política y proyectos destinados a jóvenes y docentes.","Movimientos campesinosy educación  \nEl Movimento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra y el Movimiento Campesino de Santiago del Estero-VC  \nNorma Michi  \nColección  \nOrlando Fals Borda  \nBuenos Aires, 2010  \nNorma Michi  \nMovimientos campesinos y educación. El Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra y el Movimiento Campesino de Santiago del Estero-VC-1a ed. -Buenos Aires : El Colectivo, 2010.  \n432 p. ; 15x22 cm. - (Colección: Orlando Fals Borda; 1) ISBN 978-987-1497-28-7  \n1. Sociología. 2. Movimientos campesinos. 3. Título.  \nCDD 307.7  \nFecha de catalogación: 06/08/2010  \nDiseño de tapa: Alejandra Andreone  \nDiagramación interior: Fernando Stratta  \nEditorial El Colectivo  \n[www.editorialelcolectivo.org](www.editorialelcolectivo.org)[ ](www.editorialelcolectivo.org)[editorialelcolectivo@gmail.com](editorialelcolectivo@gmail.com)  \n Copyleft  \n Esta edición se realiza bajo la licencia de uso creativo compartido o Creative Commons. Está permitida la copia, distribución, exhibición y utilización de la obra bajo lassiguientes condiciones:  \n Atribución: se debe mencionar la fuente (título de la obra, autor/a, editorial, año) .  \n No comercial: se permite la utilización de esta obra con fines no comerciales.  \n Mantener estas condiciones para obras derivadas: sólo está autorizado el uso parcial oalterado de esta obra para la creación de obras derivadas siempre que estas condiciones deliciencia se mantengan para la obra resultante.  \nA Javier, para quien espero dejar el mundo un poco mejor  \nÍndice  \nAgradecimientos  11  \nPrólogo  13  \nIntroducción  17  \nPRIMERA PARTE  \nCapítulo 1. Antecedentes, marco teórico conceptual y construccióndel objeto 1. Movimientos sociales  23  \n2. Producción de cultura 44  \n3. Las organizaciones populares y la educación 63  \nCapítulo 2. Consideraciones metodológicas  \n1. Construcción del objeto de investigación y enfoque 97  \n2. Selección de experiencias, escalas y niveles de análisis 101  \n3. Triangulación de datos y de métodos  102  \n4. El proceso de análisis y escritura  104  \nSEGUNDA PARTE  \nCapítulo 3. El Movimiento de Trabalhadores Rurais Sem Terra como movimiento social territorializado  \n1. Algunos datos sobre el contexto económico, político y social 107 2. El MST como movimiento social popular territorializado 114  \nCapítulo 4. El MST y la educación 1. La importancia de la educación para el MST  158  \n2. La Formación Política  161  \n3. La Educación Escolar  166  \nCapítulo 5. El Movimiento Campesino de Santiago del Estero como organización  \n1. Algunos datos sobre el contexto económico, político y social  203 2. El MOCASE como movimiento social popular territorializado  214  \nCapítulo 6. El MOCASE y la educación 1. Los procesos de formación dentro del movimiento 263  \n2. Los proyectos de formación especialmente destinados alos jóvenes  278  \n3. Proyecto de formación de maestros 288  \nTERCERA PARTE  \nCapítulo 7. Conclusiones  \n1. Principales conclusiones de nuestro trabajo  324  \n2. Nuevas líneas de indagación  341  \nNotas  343  \nBibliografía y fuentes  \n1. Fuentes 407  \n2. Bibliografía consultada  412  \nAgradecimientos  \nEn primer lugar, quisiera expresar mi agradecimiento a los miembros del Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra y del Movimiento Campesino de Santiago del Estero-Vía Campesina, con quienes tuve el privilegio de compartir parte de sus vidas y de sus luchas pero, sobre todo, muchos de sus sueños.  \nA los padres, estudiantes y docentes del CER de Virrey del Pino que tuvieron la generosidad de recibirme y confiar en mi trabajo y a los que espero no haber defraudado.  \nA mis compañeros del equipo de trabajo y de la División Educaciónde Adultos de la Universidad Nacional de Lujan, especialmente Diana Vila y Javier Di Matteo. Con ellos estudiamos, pensamos, creamos ehicimos. Esta tesis, tal vez, refleje una parte de ese apasionante trabajo que fuimos construyendo, junto a estudiantes y organizaciones populares.  \nA todas esas organizaciones y fundamentalmente al com","cbCaiq0pgEjsxvji","https://ap.wps.com/l/cbCaiq0pgEjsxvji","pdf",1788995,2,1,426,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Agradecimientos\n## Prólogo\n## Introducción\n## Primera parte\n## Capítulo 1. Antecedentes, marco teórico conceptual y construcción del objeto\n## Capítulo 2. Consideraciones metodológicas\n## Segunda parte\n## Capítulo 3. El Movimiento de Trabalhadores Rurais Sem Terra como movimiento social territorializado\n## Capítulo 4. El MST y la educación\n## Capítulo 5. El Movimiento Campesino de Santiago del Estero como organización\n## Capítulo 6. El MOCASE y la educación\n## Tercera parte\n## Capítulo 7. Conclusiones\n## Notas\n## Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Qué movimientos se analizan en Movimientos campesinos y educación?\",\"answer\":\"Se analizan el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) y el Movimiento Campesino de Santiago del Estero-VC (MOCASE).\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumple la educación para el MST y cómo se organiza la formación?\",\"answer\":\"Se destaca la importancia de la educación para el MST, incluyendo la formación política y la educación escolar. 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