[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46888-es":3,"doc-seo-46888-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46888,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Bases Curriculares Educación Parvularia 2018","Marco curricular nacional para la Educación Parvularia en Chile, elaborado por la Subsecretaría de Educación Parvularia y aprobado por el Consejo Nacional de Educación. Actualiza fundamentos, objetivos y orientaciones para aprendizajes integrales desde los primeros meses de vida hasta el ingreso a la Educación Básica, con el juego como eje. Integra innovaciones y criterios contemporáneos como inclusión, diversidad, interculturalidad, enfoque de género, formación ciudadana y desarrollo sostenible, además de definir organización por ámbitos, núcleos y objetivos, con contextos de planificación, evaluación, ambientes y trabajo colaborativo familia-comunidad.","Bases Curriculares Educacion Parvularia  \nBases Curriculares Educacion Parvularia  \nBases Curriculares Educación Parvularia Subsecretaría de Educación Parvularia ISBN 978-956-292-706-2  \nGobierno de Chile, Ministerio de Educación  \nAlameda 1371, Santiago [www.mineduc.cl](www.mineduc.cl)[ ](www.mineduc.cl)Febrero 2018  \nSantiago, febrero de 2018  \nEstimadas y estimados miembros de la comunidad educativa:  \nEn el marco de la Reforma Educacional, presentamos a ustedes las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, referente fundamental para orientar los procesos de aprendizaje integral de niños y niñas, desde los primeros meses de vida hasta el ingreso a la Educación Básica.  \nEste currículo, elaborado por la Subsecretaría de Educación Parvularia, es el resultado de un proceso participativo de estudio y consulta a diversos actores nacionales e internacionales vinculados conel nivel, y cuenta con la aprobación del Consejo Nacional de Educación.  \nSus definiciones curriculares se nutren de los nuevos conocimientos derivados de la investigación y de prácticas pedagógicas pertinentes y colaborativas, que valoran el juego como eje fundamental para el aprendizaje. Desde esta mirada, se actualizan los fundamentos, objetivosy orientaciones para el trabajo pedagógico, resguardando la formación integral y el protagonismo de los niños y niñas en las experiencias educativas.  \nSobre la base de los principios asumidos en el primer currículum nacional para la Educación Parvularia en el año 2001, estas Bases Curriculares integrany renuevan sentidos que responden a requerimientos y énfasis actuales de formación para la primera infancia, tales como la educación inclusiva, la diversidad, la interculturalidad, el enfoque de género, la formación ciudadana, el desarrollo sostenible, entre otros.  \nCon ese horizonte, y con el claro propósito de mejorar la calidad educativa, se integran a la estructura curricular nuevos elementos que favorecen la organización y significancia del proceso educativo, respondiendo con mayor precisión a las necesidades y características del aprendizaje y desarrollode los párvulos.  \nEs valioso destacar que este nuevo referente establece una base curricular común a nivel nacional, que admite diversasy desafiantes modalidades de implementación, buscando resguardar integralmentela trayectoria formativa de las niñas y de los niños.  \nInvito a todos y todas a poner en práctica los sentidos, principios y valores que inspiran este referente curricular, desplegando con entusiasmo y compromiso las habilidades, actitudes y conocimientospedagógicos que se requieren para propiciar aprendizajes relevantes y significativos en esta etapadecisiva de la vida.  \nAtentamente,  \nAdriana Delpiano Puelma  \nMinistra de Educación  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \nINTRODUCCIÓN GENERAL 9  \nRequerimientos 10  \nFuentes 11  \nPrincipales Innovaciones 15  \nObjetivos Generales de la Educación Parvularia 16  \nContenido del documento 17  \nCAPÍTULO 1 / FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 19  \nOrientaciones valóricas 20  \nEnfoque de derechos: eje del concepto de niño y niña 21  \nInclusión 22  \nLabor educativa conjunta 24  \nLa niña y el niño, miembros de una familia y de una sociedad 24  \nLa Familia 25  \nInstitución Educativa 25  \nLa comunidad educativa en la Educación Parvularia 27  \nEl enfoque pedagógico de la Educación Parvularia 28  \nLa Pedagogía 28  \nLa Educadora y el Educador de Párvulos 28  \nPrincipios Pedagógicos 30  \nFin y propósitos de la Educación Parvularia 33  \nCAPÍTULO 2 / ORGANIZACIÓN CURRICULAR 35  \nComponentes Estructurales de las Bases Curriculares 36  \nDefiniciones fundamentales de los Componentes Estructurales 38  \nÁmbitos de Experiencias para el Aprendizaje 38  \nNúcleos de Aprendizaje 39  \nObjetivos de Aprendizaje 40  \nNiveles curriculares 41  \nÁmbitos, núcleos y objetivos de aprendizaje 45  \nÁmbito: Desarrollo Personal y Social 46  \nNúcleo Identidad y Autonomía 47  \nObjetivos de Aprendizaje transversales 50  \nNúcleo Convivencia y Ciudadanía","cbCaivzLKbNSC28F","https://ap.wps.com/l/cbCaivzLKbNSC28F","pdf",1081418,8,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción General\n## 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