[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66633-es":3,"doc-seo-66633-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66633,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Sistematización Participativa Basada en Experiencias: Educación Inclusiva y en Valores para Vivir Bien","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación curricular en la unidad educativa TIERRAS NUEVAS EL CARMEN I, nivel secundario. El documento se enfoca en la implementación del Modelo Educativo del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) mediante prácticas pedagógicas orientadas a la formación descolonizadora, el trabajo productivo y comunitario, y la integración de valores socio comunitarios para el vivir bien y en armonía con la Madre Tierra. Incluye marco contextual, marco metodológico, relatos y análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación de resultados, productos, y conclusiones con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DEPARTICIPATIVA BASADA  \nEXPERIENCIAS: EDUCACION EN LA RECUPERACION  \nINCLUSIVA Y DE VALORES  \nSOCIOCOMUNITARIOS PARA EL VIVIR BIEN Y EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Mariela Quiroga  \n2. Prof. Maribel Rondales Vidal  \n3. Prof. Lucy Valverde Cruz  \n4. Prof. Betty Valdivia Padilla  \nTutora: Lic. Silvia Santa Cruz – Bolivia  \n2015  \nCecilia Hinojosa  \nHinojosa  \nINDICE  \nPág.  \nAgradecimiento  \nDedicatoria Resumen Introducción…………………………………..………………………...………………..... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..…………………………...12  \na) Relato de la maestra 1 …………………………………………………………………… 19  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….………………………… 34  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….……………………… 46  \nd) Relato de la maestra 4 …………………………………………….……………………… 58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………….. 70  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….………….. 100  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….... 103  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…………106  \nANEXOS……………………………………………………………………………………….108  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos salud, perseverancia y fe para lograr nuestras metas propuestas.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional durante el proceso de actualización.  \nA nuestros estudiantes por compartir sus experiencias educativas  \nA nuestra facilitadora Silvia Cecilia Hinojosa Hinojosa, por sus enseñanzas y apoyo incondicional  \nAl Presidente Juan Evo Morales Ayma y al Ministerio de Educación por lapromulgación de la nueva Ley de Educación para vivir bien y en armonía con la Madre Tierra  \nDEDICATORIA  \nNuestro trabajo de sistematización de experiencias está dedicado anuestras familias, por saber comprendernos y apoyarnos en los momentos que más lo necesitamos para poder llegar a cumplir nuestrasmetas.  \nA las profesoras Maribel Rondales, Lucy Valverde, Betty Valdivia y mi persona Mariela Quiroga, por demostrar unión, solidaridad, compañerismo, apoyo incondicional y sobre todo trabajar en equipo, complementándonos unas con otras formando una gran AMISTAD  \nResumen  \nLas experiencias realizadas por el equipo de sistematización CPTE Tierras Nuevas El Carmen I, sobre transformación curricular fueron con la finalidad de implementar el nuevo Modelo Educativo realizando prácticas pedagógicas , mejorando de esta manera el proceso de enseñanza – aprendizaje.  \nAl implementar el nuevo modelo de educación como profesoras hemos visto un cambio revolucionario, ya que nos permitió integrar más a la comunidad gracias al PSP, trabajar los valores sociocomunitarios en las diferentes actividades escolares, motivando a loseducandos a partir de sus experiencias.  \nDesde nuestras prácticas pedagógicas hemos cambiado la forma de enseñanza, tomando en cuenta los elementos curriculares para desarrollar cada una de nuestrasplanificaciones, la forma de evaluación tradicional se la cambio por una evaluación donde tomamos en cuenta sus destrezas, habilidades y capacidades que desarrollan durante el proceso educativo tomando en cuenta las cuatro dimensiones, articulando con las distintas áreas por año de escolaridad.  \nPara iniciar lo planificado se empezó por la practica donde tomamos en cuenta susexperiencias, el rescate de saberes y conocimientos de la comunidad, tomando en cuenta su contexto, para luego explicar la parte teórica de los contenidos donde se ve la interacción del estudiante y docente, realizando una reflexión y análisis y luego llegar a la producc","cbCaiaNxzKOGeuOt","https://ap.wps.com/l/cbCaiaNxzKOGeuOt","pdf",2633923,3,1,247,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# 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