[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62276-es":3,"doc-seo-62276-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62276,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Estrategias y Técnicas Participativas en el Desarrollo del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","Trabajo final de licenciatura presentado por un equipo de maestros de la ESFM “Simón Bolívar”, enfocado en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en la Gestión Pedagógica 2016. Integra planificación comunitaria mediante un Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), la elaboración de Planes Anuales Bimestralizados armonizados con Currículo Base y Currículo Regionalizado, y la construcción de Planes de Desarrollo Curricular. Sustenta la práctica en una visión holística e integral, con participación activa de madres, padres, comunidad y propuestas materializadas en textos didactizados.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nESTRATEGIASY TECNICAS PARTICIPATIVAS EN ELDESARROLLO DEL MODELO EDUCATIVOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio.PROFOCOM-SEP  \n## Equipo de sistematización:\n\nProf.Rubén Adolfo Philco SinaniProf.Juan Wilmer Flores RodríguezProf.Ricardo Alejandro Ramirez Pena  \nTutoria:Lic.Mirtha CadimaLa Paz-Bolivia  \nDediatoria  \nnuestra práctica educatva.quenefueronpnnosy ninoalostodos loEstetraoajoestadedicad  \nRESUMEN  \nEl trabajo que presenta este equipo de sistematización es el resultado de la práctica educativaen la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,en la Gestión Pedagogica2016 en la CPTE Francisco de Miranda “B”.Este equipo está conformado por dos maestros deQuinto Ano de Escolaridad de Primaria Comunitaria Vocacional y un maestro del Area deValores,Espiritualidad y Religiones que también trabaja en Educación Primaria ComunitariaVocacional.  \nLa práctica educativa y cotidiana de maestros y maestras hoy ha cambiado de formatrascendental.La escuela ya no es un ente solitario que se maneja con independencia,másbien debe ser parte de la comunidad en que se encuentra y debe responder a lasproblemáticas,necesidades y potencialidades del contexto que se expresan en el ProyectoSociocomunitario Productivo que integrará a madres,padres de familia,vecinos,el personalpedagogico y administrativo de la Unidad Educativa y autoridades locales.  \nEste trabajo ha reunido experiencias educativas dentro el Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo que se inició con una planificación comunitaria o Proyecto SociocomunitarioProductivo el cual contiene actividades importantes que se ejecutaron durante la gestión.Posteriormente,se elaboran los Planes Anuales Bimestralizados armonizados con el CurrículoBasey Currículo Regionalizado para dar paso a los Planes de Desarrollo Curricular.  \nSe ha tomado estos elementos para precisamente llevar a cabo esta concreción con ayuda derelatos de experiencias vividas de la práctica educativa,el análisis,la socialización de losmismos con la comunidad y la elaboración de productos como son los textos didactizados quesugieren acciones para lograr articular las diferentes áreas cuando precisamente llevamos a lapráctica el MESCP con algunas estrategias y técnicas participativas de trabajo que proponemosen este producto.  \nLa práctica educativa es holística e integral,es decir,debe partir del contacto con la realidadinmediata respetando a las tradiciones y costumbres del entorno,a la Madre Tierra,a lanaturaleza;debe rescatar las experiencias vivas de dentro la comunidad con visitas a losalrededores de la escuela,las ferias zonales,las tradiciones,las costumbres,pues en estaforma de trabajo la participación de las madres,padres de familia,vecinos y vecinas comoactores comunitarios es muy importante porque ahora son parte del proceso educativo.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa sistematización de experiencias del presente trabajo es el resultado de la práctica educativaaplicando variedad de estrategias y técnicas participativas llevadas a cabo en el aula,la UnidadEducativa y la Comunidad Educativa.Iniciamos con el Marco Contextual donde damos aconocer as caracteristicas del contexto de nuestra Comunidad Educativa dentro su espaciogeográfico y social del Barrio de Bella Vista de la Zona Sur de la Ciudad de La Paz.  \nEI Marco Metodológico es el acáapite que va a mostrar nuestro título del ProyectoSociocomunitario Productivo que posee las directrices del trato al problema de la violencia queexiste dentro nuestra comunidad.También se senala el objetivo principal del PSP,los ObjetivosHolísticos de los Planes Anuales Bimestralizados y los Objetivos Holísticos de los Planes deDesarrollo Curricular del ano de escolaridad en que trabajaron los maestros del equipo.  \nEI Relato Colectivo refleja cuales fuer","cbCaimC8BZHnCQLK","https://ap.wps.com/l/cbCaimC8BZHnCQLK","pdf",2326828,3,1,212,"Spanish","es",110,"# Equipo de sistematización\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Concretar la práctica educativa aplicando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, organizando la planificación, el desarrollo curricular y la socialización de experiencias con la comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se estructuran los instrumentos de planificación y desarrollo curricular?\",\"answer\":\"El trabajo parte de un Proyecto Sociocomunitario 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