[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62245-es":3,"doc-seo-62245-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62245,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Estrategias Participativas Y Reflexivas Para Fortalecer La Formación Comunitaria","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de capacitación con madres y padres de familia mediante el diálogo para la transformación educativa. Se basa en el desarrollo de talleres del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con la unidad educativa LADISLAO CABRERA durante agosto–octubre de 2016. La sistematización recoge aspectos positivos y negativos, usando diarios de campo y relatos individuales, y culmina con propuestas para mejorar la participación comunitaria y dinamizar el aprendizaje con material educativo tipo cómic (SUPERCOMCITO).","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROSSIMON BOLIVAR\n\nESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS,REFLEXIVAS PARA FORTALECER LAFORMACION COMUNITARIA CON MADRESY PADRES DE FAMILIA.  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFMSB en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestros yMaestras sin cargo PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACION:\n\n1.Aguilar Huito Patricia Virginia  \n2.Anara Michua Daniel Roberto  \n3.Bustencio Huacani Madonna Naty  \n4.Calsina Mamani Blas  \nTutora:Mg Sc.Simonini López Verónica Amanda  \nLa Paz,Bolivia-2017  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo titulado LA PARTICIPACION COMUNITARIA DE PADRES YMADRES DE FAMILIA MEDIANTE EL DIALOGO PARA LA TRANSFORMACIONEDUCATIVA deriva del desarrollo de talleres de socialización del Modelo EducativoSociocomunitario Productivo con madres y padres de familia representantes de la unidadeducativa LADISLAO CABRERA ,para integrarlos de manera activa y comprometerlos enla participación y concreción de la educación,una vez conociendo el Modelo,este puedareflexionar y plantear de manera propositiva ideas y aportes para mejorar la educación desus hijos e hijas conjuntamente la comunidad.  \nEl presente trabajo,refleja la sistematización de experiencias en la capacitación de padresy madres de familia tanto los aspectos positivos y negativos,sobre la participacióncomunitaria de padres y madres de familia,valorando las experiencias desarrolladas en eltaller,de acuerdo al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,durante los meses deagosto 11 del 2016 al 5 octubre del 2016,que fueron concreciones inéditas ya que porprimera vez se implementa esta capacitación a padres y madres de familia  \nLuego de la concreción de nuestros planes sistematizamos nuestras experienciasmediante el diario de campo y el relato individual de cada maestra.Posteriormentecompartimos nuestras experiencias con el fin de identificar aspectos relevantes en nuestrapráctica educativa,plasmados en la comparación,análisis e interpretación colectiva de laexperiencia de transformación de las prácticas educativas,cabe senalar que este procesose lo realizó de forma colectiva,dialógica con la opinión,reflexión y el aporte de cadaintegrante.  \nPara concluir nuestro trabajo proponemos incluir el uso del material educativo el COMIC(SUPERCOMCITO)que es un,comic para dinamizar e interactivas desarrollando sucapacidad memorística de sus experiencias y promover la apropiación de los conceptosrelevantes del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo  \nCH'UMAQAWI  \nAkalurawixasutinchatawa LA PARTICIPACION COMUNITARIA DE PADRES Y MADRESDE FAMILIA MEDIANTE EL DIALOGO PARA LA TRANSFORMACION EDUCATIVAwaruqatawamaymaytantachawinakataakakamachiModelo Educativo SociocomunitanioProductivoawktaykanakampiUNIDADEDUCATIVALADISLAOCABRERAukayatiqanutata,  \nwalpachtamanchanatakiukhamatnayrarusaarantayapxanapatakiyatichaw-  \nyatiqawsumpachattukt'ayayapxapataki,  \nmäkukakamachunt'asaxajupanakaxukhamatamuyt'aphanapataki,  \nukatxmachaqamuyunakchurapxanapatakisumpachwawanakapaxyatiqaphanapatakimarkapampchika.  \nUkamatwaakayatxatawlurawixsumpachyatxatawiawiktaykanakanyatxatawipxauňt'ayaraki,  \njanwalitapats,walitapatsmämarkanakapampchikt'atirnaqawipa,  \nukhamatwaqaychaphanapatakilurawinakapaModeloEducativo SociocomunitarioProductlvoukaamuyumpiakalakanphaxsitatunkamayanurunakasarqkipanaakaphisqhaurusaraqkipanaakaoctubrephaxsikama,amtaskanatakiwatantachawinakaxakunatipaykutiwaukatantachawixaawkitaykanakampiapasxaraki.  \nUkatxaamtawinakkamachinaktukt'ayxasax,  \nnänakanjakawixaxukairnaqawtuqinxukhamarakyatichirinakanarsuwipas,ukhamatunjawiyaptakawkiramuyunakaswaliaskiyatiqawyatichawirnaqawina,ukaxunjatawapurapamuyuytuqi,  \nsumpachaamuyt'asaukhamattaqpachanyanapt'asisjakawisatuqimäkiptayaraksnayatiqaw,yatichawlurawinaka.Akasarawixlurasiwärakiwtaqpachaninyanapt'awipampi,aruskipt'asa,amuykipt'asaukhamat sapa mayninamuyupist'aschikancht'ayasa.  \nÍNDICE  \n## Resumen\n\nIntroducción  \n1  \n3  \n1.Marco contextual  \n2.Marco metodológ","cbCaipOYjJdCqUX0","https://ap.wps.com/l/cbCaipOYjJdCqUX0","pdf",5036057,6,1,192,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación\n## Comparación de las experiencias educativas en la implementación de MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo 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