[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60306-es":3,"doc-seo-60306-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60306,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","El dialogo participativo y comunitario como estrategia metodológica para la concreción del MESCP en las unidades educativas Las Américas","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas centradas en el “diálogo participativo y comunitario” como estrategia metodológica para concretar el MESCP en las unidades educativas “Las Américas”. El documento organiza el análisis desde un marco contextual y metodológico, articula el relato colectivo y el análisis individual por integrantes del equipo, y desarrolla una comparación e interpretación colectiva de las transformaciones observadas en la práctica educativa. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con enfoque en valores sociocomunitarios, comunicación y saber escuchar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nEL DIALOGO PARTICIPATIVO Y COMUNITARIO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA CONCRECIÓN DEL MESCP EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS LAS AMÉRICAS, SUNTIA GRANDE EN LA GESTIÓN 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elizabeth Oruño Illa  \n2. Maria Nela Cocarico Mollericona  \n3. Elizabeth Gutierrez Apaza  \nTutor:  \nZenobio Javier Sirpa Choque  \nWARISATA, 2015  \nDEDICATORIA  \nA la niñez, y juventud estudiosa porque sin ellos no se hubiera concretizado el proceso de transformacióneducativa para esta sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA dios, por darnos la vida y habernos dado salud para lograr los objetivos planificados, además por su infinita bondad y amor.  \nA nuestra familia, por su apoyo, consejos y por sobre todo habernos brindado su cariño incondicional.  \nA nuestros amigos por apoyarnos en los momentosdifíciles.  \nINDICE  \nRESUMEN ......................................................................................................................................... 6  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO: ............................................................................................ 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO.............................................................................. 14  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ..................................................... 19  \n4.1. Elizabeth Oruño Illa ....................................................................................................... 19  \n4.2. María Nela Cocarico Mollericona.................................................................................. 30  \n4.3. Elizabeth Gutiérrez Apaza ............................................................................................ 43  \n5. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................................... 59  \n5.1. COMPARACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA – TESTIMONIO ...................................... 59  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES ......................... 62  \n5.2.1. La práctica de valores sociocomunitarios en la comunidad educativa..................... 62  \n5.2.2. Los valores sociocomunitarios en los procesos educativos...................................... 64  \n5.2.3. Influencia de los medios de comunicación en la práctica de valores sociocomunitarios..................................................................................................................... 65  \n5.2.4. La falta de comunicación en la familia de padres a hijos en la transferencia de  \nvalores. 66  \n5.2.5. El dialogo en los procesos pedagógicos en la comunidad educativa........................ 67  \n5.2.6. El dialogo en la comunidad educativa....................................................................... 68  \n5.2.7. El Saber escuchar en los procesos educativos.......................................................... 69  \n5.2.8. El Saber escuchar en la comunidad educativa .......................................................... 70  \n5.2.9. Los materiales del contexto como recurso para la producción de conocimientos.. 71  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................................. 73  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................................ 76  \n8. BIBLIOGRAFIA .......................","cbCaioBwB0JF8tpj","https://ap.wps.com/l/cbCaioBwB0JF8tpj","pdf",3557304,1,177,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias pedagógicas para concretar el MESCP mediante el diálogo participativo y comunitario en las unidades educativas “Las Américas”. 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