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Se destaca y se ofrecen explicaciones iniciales sobre la expansión mundial de evaluaciones nacionales y regionales desde mediados de los años noventa. El estudio sostiene que las evaluaciones nacionales, no estandarizadas, sensibles al contexto y no comparables, se han convertido en la herramienta preferida de los formuladores de política educativa, y que la demanda por rendición de cuentas y las ventajas relativas de evaluaciones regionales y nacionales pueden intensificar la tendencia en los próximos años, según políticas de organismos internacionales, ONGs y asociaciones regionales.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/participation-in-learning-assessments-in-the-developing-world-1960-2009/452564/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/participation-in-learning-assessments-in-the-developing-world-1960-2009/452564.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Nguyễn Văn Học","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Qué analiza el artículo respecto a los países en vías de desarrollo?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analiza los cambios anuales en la participación de estos países en diferentes tipos de evaluaciones de aprendizaje durante las últimas tres décadas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Qué explica el artículo sobre la expansión de evaluaciones desde mediados de los años noventa?",{"text":110,"@type":106},"Destaca la expansión mundial de evaluaciones nacionales y regionales y proporciona explicaciones iniciales para ese proceso.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Por qué el artículo sostiene que las evaluaciones nacionales se volvieron preferidas?",{"text":114,"@type":106},"Argumenta que las evaluaciones nacionales no estandarizadas, sensibles al contexto y no comparables se han convertido en una herramienta preferida de quienes diseñan políticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},452564,1790841448,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":46,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":30},1374402739827,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000c97e7351f1a627?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1787885694763230660","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe | \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>aape\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>epaa |\n| --- | --- |\n|  | Universidad de San Andrés y Arizona State University |\n| Volumen 22 Número 105 24 de noviembre 2014 ISSN 1068-2341 |  |\n\nParticipación de los países en vías de desarrollo en evaluaciones de aprendizaje, 1960-2009  \nDavid H. Kamens  \nNorthern Illinois University  \n&  \nAaron Benavot  \nState University of New York, Albany  \nEstados Unidos  \nCitación: Kamens, D. H. y Benavot, A. (2014) . Participación de los países en vías de desarrollo en evaluaciones de aprendizaje, 1960-2009. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (105) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1881](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1881. Art)[. Art](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1881. Art)ículo publicado originalmente en: Revista de Política Educativa, Año 3, Número 1, UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2012.  \nResumen: Este trabajo analiza los cambios anuales en la participación de países en vías dedesarrollo en diferentes tipos de evaluaciones de aprendizaje durante las últimas tres décadas. Asimismo, este estudio pone especial énfasis y provee explicaciones iniciales sobre la expansión global de evaluaciones regionales y nacionales desde mediados de los años noventa. El trabajo sostiene que las evaluaciones nacionales de aprendizaje-tales como las evaluaciones noestandarizadas, sensibles al contexto y no-comparables-se han convertido en la herramienta preferida de los diseñadores de políticas educativas en muchos países en vías de desarrollo. Lacreciente demanda de agentes educativos por mecanismos de rendición de cuentas y las ventajasrelativas de las evaluaciones regionales nacionales probablemente agudizaran esta tendencia en los próximos años, aunque mucho dependerá de las políticas adoptadas por organismos internacionales, ONGs y asociaciones regionales que asesoran y financian la participación de los países en evaluaciones de aprendizaje.  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 12-03-2011  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 15-06-2011  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 30-08-2011  \nRevista de Políticas Educativas/Archivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 22 No. 105 2  \nPalabras clave: evaluación; pruebas; exámenes; países en vías de desarrollo; globalización;  \naprendizaje del alumno.  \nParticipation in learning assessments in the developing world, 1960-2009  \nAbstract: This paper examines annual changes in the participation of developing countries indifferent kinds of learning assessments over the past three decades. It specifically highlights, and provides initial explanations for, the worldwide spread of national and regional assessments since the mid-1990s. The paper argues that national learning assessments—namely, non-standardized, context-sensitive and non-comparable learning assessments—have become a preferred tool of educational policy makers in many developing countries. The increasing demand for accountability and the relative advantages of national regional assessments, should amplify this trend in coming years, although much depends on the policies of international agencies, NGOs and regional associations that advise and financially support country participation in learning assessments. Key words: assessment; testing; developing countries; globalization; student learning.  \nA participação dos países em desenvolvimento nas avaliações de aprendizagem, 1960-2009 Resumo: Este artigo analisa as mudanças anuais na participação dos países em desenvolvimento em diferentes tipos de avaliação da aprendizagem ao longo das últimas três décadas. Ele destacaespecificamente, e fornece explicações iniciais para a disseminação mundial de avaliações nacionais eregionais a partir de meados da década de 1990. 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