[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78662-es":3,"doc-seo-78662-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78662,962084925636,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Guía para Padres y Madres de Familia: Estándares de Español, Quinto Grado","Guía para familias hondureñas sobre estándares educativos de Español para estudiantes de quinto grado, orientada a apoyar el aprendizaje en casa y el seguimiento en la escuela. Explica qué conocimientos, habilidades y destrezas deben dominar al finalizar el grado, y ofrece recomendaciones prácticas: monitoreo durante el año, rutinas para tareas, lectura diaria de al menos una hora y comunicación con docentes. Incluye competencias de lengua oral, lectura y escritura, además de un resumen de contenidos de febrero a noviembre.","¿Qué son Estándares Educativos?  \nSon conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos yalumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer.  \n¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela?  \n• Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo  \no hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: [http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/](http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/)  \nTambién visite: [https://www.youtube.com/user/proyectoibertel](https://www.youtube.com/user/proyectoibertel)  \n• En casa, establezca un espacio y horario para que su hijo o hijahaga sus tareas escolares, procure que sea un momento en el que usted esté en casa para poder apoyarle si hace falta.  \n• Procure que su hijo o hija lea al menos 1 hora diaria, esto incrementa el desempeño en la comprensión lectora. Por lo tanto, converse sobre el contenido de las lecturas.  \n• Asista a la reuniones de padres siempre que pueda, esto le permitirá estar al tanto de lo que sucede en la escuela de su hijo o hija.  \n¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido?  \nHable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillasdemuestran que usted está pendiente de su educación y le permiteinvolucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo.  \nInfórmese sobre la situación y rendimiento dela escuela de su hijo o hija  \nInformación para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Español  \n¿Qué deben saber en ESPAÑOL  \nlos y las estudiantes de QUINTO grado?  \nto  \n5  \nGrado  \nGuía para Padres y Madres de Familia-Estándares de Español, Quinto Grado  \n1. Estándares de Lengua Oral 2. Estándares de Lectura 3. Estándares de Escritura  \n• Relatan en forma hablada cuentos, fábulas yanécdotas; explican las imágenes, dibujos oláminas sobre diferentes temas.  \n• Entienden el vocabulario cuando crean oreciben mensajes en forma oral.  \n• Entienden las ideas de los textos escritos que leen, como también comprenden las imágenes odibujos que contienen.  \n• Entienden palabras conocidas y nuevas que leenen los diferentes textos.  \n• Seleccionan lecturas de su agrado y leer de manera comprensiva, 1 hora diariamente.  \n• Escriben textos como: cuentos, anuncios, invitaciones, recetas de cocina, adivinanzas, noticias escolares, los revisan y los corrigen adecuamente.  \n• Utilizan buena caligrafía, signos de puntuación yacentos cuando escriben sus textos.  \n• Utilizan las normas de la buena escritura.(gramática) .  \nResumen de contenidos de febrero a noviembre-Español, Quinto Grado  \n\n| Febrero y Marzo\u003Cbr>1. El cuento, la leyenda y la fábula.\u003Cbr>2. Asambleas y debate\u003Cbr>3. Sinónimos y anónimos.\u003Cbr>Sinónimos: valeroso-valiente\u003Cbr>Antónimos: paz-guerra\u003Cbr>4. La carta personal.\u003Cbr>5. Palabras compuestas.\u003Cbr>abrelatas rompecabezas súpermercado\u003Cbr> |  | Abril\u003Cbr>1. Sinónimos, antónimos y homófonos.\u003Cbr>Palabras Homófonas: valla: cerco de madera\u003Cbr>vaya: del verbo “ir”\u003Cbr>2. Regionalismos.\u003Cbr>3. Moralejas y refranes.\u003Cbr>“Más vale pájaro en mano que ciento volando”.\u003Cbr>4. Cuadro sinóptico.\u003Cbr> | Mayo |  |  | Junio |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | 1. El uso de los verbos y tiempos verbales. |  |  | 1. La historieta.\u003Cbr>2. El trifolio y el cartel. |\n|  |  |  | Los tiempos del verbo\u003Cbr>Pasado Presente Futuro |  |  | 3. Funciones de párrafo: |\n|  |  |  | \u003Cbr>antes\u003Cbr>Yo comí | \u003Cbr>\u003Cbr>ahora\u003Cbr>Yo como | \u003Cbr>después\u003Cbr>Yo comeré | Introducción\u003Cbr>Introduce al lector al tema y provee información básica. |\n|  |  |  | 2. La poesía, la ficha bibliográfica y la biografía.\u003Cbr>3. Resumir con propias palabras.\u003Cbr>4. Uso de las comillas, guión y signos de admiración.  |  |  | Transición\u003Cbr>Expresa con profundidad el contenido yexpone las ideas con sec","cbCaifqdr4yF4Nuy","https://ap.wps.com/l/cbCaifqdr4yF4Nuy","pdf",1164783,9,1,2,"Spanish","es",110,"# ¿Qué son Estándares Educativos?\n# Cómo apoyar a mi hijo o hija en la escuela\n# Qué hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido\n# Estándares de Lengua Oral\n# Estándares de Lectura\n# Estándares de Escritura\n# Resumen de contenidos de febrero a noviembre (Español, Quinto Grado)","[{\"question\":\"Qué son los Estándares Educativos en Español para quinto grado?\",\"answer\":\"Son los conocimientos, habilidades y destrezas que los estudiantes deben dominar al finalizar cada grado. 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