[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78649-es":3,"doc-seo-78649-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78649,687207020761,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Guía para Padres y Madres de Familia: Estándares de Español, Primer Grado","Guía para familias hondureñas que explica qué son los estándares educativos y cómo acompañar el aprendizaje de niños y niñas. Presenta orientaciones prácticas para monitorear el progreso durante el año, conversar en casa y comunicarse con docentes. Incluye estándares de lengua oral, lectura y escritura para el primer grado en español, con actividades sugeridas para comprensión lectora, caligrafía y gramática. Presenta también un resumen de contenidos de febrero a noviembre.","¿Qué son Estándares Educativos?  \nSon conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos yalumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer.  \n¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela?  \n• Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo  \no hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: [http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/](http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/)  \nTambién visite: [https://www.youtube.com/user/proyectoibertel](https://www.youtube.com/user/proyectoibertel)  \n• En casa, mantenga conversaciones acerca de libros, periódicos, revistas y programas de TV; hable con su hijo o hija sobre lo que él o ella está leyendo y lo que usted está leyendo. Leer 10 minutos diarios incrementa el desempeño en la comprensiónlectora.  \n• Comuníquese frecuentemente con los docentes de su hijo o hija. Pregúnte sobre su desempeño escolar y sobre cómo se integra al grupo y a las actividades escolares. Pregúntele qué puede hacer en casa o en la escuela para apoyar el aprendizaje de su hijo o hija.  \n¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido?  \nHable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillasdemuestran que usted está pendiente de su educación y le permiteinvolucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo.  \nManténgase pendiente de las actividades en laclase de su hijo o hija  \nInformación para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Español  \n¿Qué deben saber en ESPAÑOL  \nedor  \nlos y las estudiantes de PRIMER grado?  \nGuía para Padres y Madres de Familia-Estándares de Español, Primer Grado  \n1. Estándares de Lengua Oral  \n• Relatan en forma hablada cuentos, fábulas yanécdotas; explican las imágenes, dibujos oláminas sobre diferentes temas.  \n• Entienden el vocabulario cuando crean oreciben mensajes en forma oral.  \n2. Estándares de Lectura  \n• Entienden las ideas de los textos escritos que leen, como también comprenden las imágenes o dibujos que éstos contienen.  \n• Entienden palabras conocidas y nuevas que leenen los diferentes textos.  \n• Seleccionan lecturas de su agrado y leer de manera comprensiva, unos 10 minutos diariamente.  \n3. Estándares de Escritura  \n• Escriben textos como: cuentos, periódicos, invitaciones, recetas de cocina y adivinanzas, los revisan y los corrigen adecuamente.  \n• Utilizan buena caligrafía, signos de puntuación yacentos cuando escriben sus textos.  \n• Utilizan las normas de la buena escritura.(gramática) .  \nResumen de contenidos de febrero a noviembre-Español, Primer Grado  \n\n| Febrero y Marzo\u003Cbr>1. Conversación espontánea.\u003Cbr>2. Diferencia entre nombre común ypropio.\u003Cbr>nombre común: niño\u003Cbr>nombre propio: Álvaro\u003Cbr>3. Narración oral de una experiencia personal.\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>Alejandro aprendió a andar en bicicleta. |  | Abril\u003Cbr>1. Anticipación de ideas a partir del título.\u003Cbr>2. El cuento y su estructura.\u003Cbr>1. ¿Cómo empieza?\u003Cbr>2. ¿Qué pasó luego?\u003Cbr>3. ¿Cómo termina?\u003Cbr>3. Expresiones coloquiales.\u003Cbr>4. Significado de iguales y opuestos. |  | Mayo\u003Cbr>1. Identificación de partes del libro.\u003Cbr>Portada, lomo, imágenes, texto, número de páginastítulo, autor.\u003Cbr>2. El cuento, poesía y canciones.\u003Cbr>3. Concordancia entre nombre, adjetivo y verbo.\u003Cbr>Las  niñas talentosas  reciben  regalos.\u003Cbr>Producción colectiva de un cuento.\u003Cbr>4. Palabras derivadas.\u003Cbr>PAN-PANADERO\u003Cbr> | Junio\u003Cbr>1. El recado, la lista y el aviso.\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>El lugar del concierto dela banda escolar será en el gimnasio.\u003Cbr>2. Escritura de palabras para completar oraciones.\u003Cbr>3. Palabras con significados opuestos.\u003Cbr>4. Adjetivos.\u003Cbr>El perro perezoso\u003Cbr> |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | Iguales: feliz y alegre\u003Cbr>Opuestos: helado y caliente |  |  |  ","cbCaimaLMVuE1bdM","https://ap.wps.com/l/cbCaimaLMVuE1bdM","pdf",1378658,7,1,2,"Spanish","es",110,"# ¿Qué son Estándares Educativos?\n## ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela?\n# ¿Qué deben saber en ESPAÑOL los y las estudiantes de PRIMER grado?\n## Estándares de Lengua Oral\n## Estándares de Lectura\n## Estándares de Escritura\n# Resumen de contenidos de febrero a noviembre-Español, Primer Grado","[{\"question\":\"Qué son los Estándares Educativos y para qué sirven?\",\"answer\":\"Son conocimientos, habilidades y destrezas que el alumnado debe dominar al finalizar cada grado. 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