[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73248-es":3,"doc-seo-73248-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},73248,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",40,"Salud y Atención Médica","Guía de Apoyo para Padres Consejos y Estrategias","Guía de apoyo para madres y padres orientada a fortalecer el vínculo con hijas e hijos mediante actividades sencillas y estrategias prácticas. Presenta una primera parte con propuestas como la lectura conjunta, indicando objetivos y beneficios cognitivos, afectivos y lingüísticos, así como un procedimiento concreto para leer, corregir sin regañar y elogiar el esfuerzo. Incluye sugerencias de conversación, enlaces a libros recomendados por edades y recursos emocionales para ayudar a los niños a observar, comunicar y aprender sobre sus emociones.","| GUÍA DE APOYO PARA PADRES |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | C.A.C. Logopedia Mª Concepción Alonso Cortizo Logopeda Experta en Terapia Orofacial y Miofuncional Colegiada Nº 15/0243 | Cecilia Ramos Seijas Logopeda Colegiada Nº: 15/0402 |\n\nPresentación de laguía  \nLa “Guía de apoyo para padres” ha sido creada por la logopeda Cecilia Ramos ( Nº colegiada: 15/0402) y el gabinete C. A. C LOGOPEDIA dirigido por Mª Concepción Alonso (Nº colegiada: 0243) con la finalidad principal de aportar ideas que favorezcan la relación entre padres e hijas/os . Sabemosque el papel de madre/padre no es sencillo y en una situación como la que estamos viviendo la complejidad de este papel es todavía mayor. Poreso, por vosotros y por vuestras niñas y niños hemos diseñado este documento que esperamos que os sea de gran ayuda.  \nLa guía se divide en 2 partes. En la primera parte se proponen varias actividades que aumentarán la conexión mamá/papá-niña/niño y que les ayudarán a gestionar el tiempo de una manera productiva. Cada actividad realizada tiene una serie de objetivos que favorecen en gran medida el desarrollo de los niños, de hecho la muestra de cada tarea expone también de qué forma el cerebro del niño o niña obtiene un provecho de dichatarea. La otra parte de la guía aporta estrategias para resolver varias situaciones conflictivas que se pueden dar en estos o en otros momentos.  \nACTIVIDADES PROPUESTAS  \nACTIVIDAD 1-LECTURA CONJUNTA ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTA ACTIVIDAD?  \nBENEFICIOS A NIVEL COGNITIVO  \n- Fomenta el razonamiento del niño y crea asociaciones entre el mundo que les rodea y sus experiencias.  \n- Favorece la elaboración de esquemas mentales.  \n- Estimula el desarrollo de muchos procesos cognitivos que influyen en la capacidad de aprendizaje.  \nPROCEDIMIENTO  \n- El niño debe elegir la lectura.  \n- Niña/o y madre/padre leerán por turnos (los padres adecuarán el ritmo de lectura al nivel de la niña/niño) .  \n- Ante el error del niño la madre/padre no regaña sino que repite correctamente la palabra leída.  \n- Al terminar de leer siempre se elogia el esfuerzo del niño.  \nBENEFICIOS A NIVEL AFECTIVO  \n- Cuando los niños leen con sus padres sienten elafecto y la atención de sus padres.  \n- Aumenta la autoestima de las niñas y niños.  \n- Crece su interés y curiosidad por aprender.  \nBENEFICIOS A NIVEL LINGÜÍSTICO  \n- Amplía el vocabulario.  \n- Aumenta el uso de estructuras sintácticas máscomplejas.  \n- Permite reconocer y aprender las reglas de cohesióndel texto.  \nSUGERENCIAS  \nDurante la actividad y al finalizar, plantearles preguntassobre cómo se sentirían ellos, qué creen que va a suceder, de qué color es algo, quién es el que ha hecho algo….  \nEn las siguientes páginas aparecerán enlaces  \npara acceder directamente a los librosrecomendados.   \nACTIVIDAD 1 – LECTURA CONJUNTA libros recomendados paraniños de cortaedad  \n- Cuento de “Coronavirus” para que los niños comprendan mejor la situación vivida. [http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=2346](http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=2346)  \n-Rana de Tres Ojos [https://cutt.ly/xtUL4yw](https://cutt.ly/xtUL4yw)  \n-Pájaro Amarillo [https://cutt.ly/2tUZqrj](https://cutt.ly/2tUZqrj)  \n-En Familia [https://cutt.ly/otUZw7B](https://cutt.ly/otUZw7B)  \n-Leotolda [https://cutt.ly/4tUZtsz](https://cutt.ly/4tUZtsz)  \n-Un día de treboada, de María de Mata e Mariana Riestra (ilustracións) [https://cutt.ly/gtb7yn8](https://cutt.ly/gtb7yn8)  \n-Nube branca quere ser astronauta, de Pablo Nogueira e Manuel Uhía (ilustracións) . [https://cutt.ly/stb7q3f](https://cutt.ly/stb7q3f) [https://cutt.ly/Otb7pVv](https://cutt.ly/Otb7pVv)  \nLECTURA CONJUNTA  \nlibros recomendadosparaniños de entre 7-13 años  \n• Libros y materiales recomendados para niños de 7-8 años.  \n-O tempo do revés, María Solar, Arturo Iglesias e Xosé Tomás (ilustracións) . [https://cutt.ly/otb7Kmk](https://cutt.ly/otb7Kmk)  \nSerán Ana e Aldara capaces de falarse se non teñen en conta que a Terra é redonda? Vaia lea! Un ","cbCaieiQu3j4qJ5S","https://ap.wps.com/l/cbCaieiQu3j4qJ5S","pdf",3021270,1,30,"Spanish","es",110,"# Presentación de la guía\n# Actividades propuestas\n## Actividad 1: Lectura conjunta\n## Libros recomendados por edades","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la guía de apoyo para padres?\",\"answer\":\"Aportar ideas para favorecer la relación entre padres y madres e hijas/os, y ayudar a gestionar el tiempo de forma productiva. También busca ofrecer estrategias para afrontar situaciones conflictivas.\"},{\"question\":\"¿Cómo se realiza la lectura conjunta según la guía?\",\"answer\":\"El niño elige la lectura y madre/padre y niña/o leen por turnos. 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