[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81447-es":3,"doc-seo-81447-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},81447,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",43,"Estilo de Vida","Taller de pintura y construcciones","Taller de pintura y construcciones de César Fernández Arias, centrado en el juego serio como motor de creación y descubrimiento infantil. El texto explica cómo el taller funciona como laboratorio de experimentación: los niños exploran materiales, expresan ideas y amplían su pensamiento intuitivo mediante la pintura y la construcción. También critica las dinámicas escolares basadas en fichas paso a paso y tareas repetitivas, y defiende un espacio permanente para la actividad creativa genuina y personal.","# TALLER\n\nCESARFERNÁNDEZLos juegos,actividodes yexperimentosNo.JAE-009  \n# DE PINTURA\n\nY CONSTRUCCIONES  \n# TALLER DE PINTURAY CONSTRUCCIONES\n\n美  \nCESARTALLERFERNANDEZDE PINTURAARIASY CONSTRUCCIONES  \nc0on  \nAl dibujante-pintor-escultor César Fernández Arias los ninos le llamanCésar en lugar de profesor,y él no llama arte a sus clases:son de pin-tura y construcciones,palabras que aluden a la necesidad de tocar ymancharse.El arte es otra cosa;lo divertido es pintary construir,atre-verse a inventar y lanzarse cada día a nuevos descubrimientos.  \nEl taller de C.F.A.es un espacio dedicado al juegoyala creación,unverdadero laboratorio de experimentación en el que los ninos se fami-liarizan con los materiales y aprenden a expresarse a través de ellos.A esa actividad la llaman juego,aunque para los ninos-y de eso losmayores no siempre somos conscientes-el juego es algo muy serio.  \nDurante los últimos anos César ha emplazado su taller en un lumino-so torreón del Círculo de Bellas Artes de Madrid.En este libro se reco-gen sus comentarios sobre su funcionamiento,algunas de las activida-des realizadas y una importante selección de las trabajos de los ninos.  \n;Qué es nuestra imaginación comparada con la de un ninoque hace un ferrocarril con unos espárragos?JULES RENARD (1824-1910  \nEn las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.RAMON GOMEZ DE LA SERNA (1888-1963)  \nCada nino empieza su trabajo como si fuerael primer dibujante que ha habido en el mundo.JOAN JOSEP THARRATS (1918-2001)  \nEs falso decir que los ninos imitan los juegos de los grandes:son los grandes los que plagian,repiten y amplifican,en escala planetaria,los juegos de los ninos.JULIO RAMON RIBEYRO (1929-1994  \nEl nino aprende jugando.El juego,para él,ha de ser ejercicio de mólilesexperiencias y actividades.De creación y descubrimiento.De conocimienode las cosas y de sí mismo.De revelación de su personalidad.  \nJOAQUIN TORRES-GARCÍA (1874-1949)  \nDurante el tiempo que llevo impartiendo talleres depintura y construcciones para ninos no he dejadode preguntarme por qué todavia no funciona en loscolegios un taller permanente de este tipo.Es decir,un lugar donde poder pintar,dibujar y realizar losinventos que no podemos hacer en otro sitio;unlugar destinado a la experimentación en el cual losninos puedan desarrollarse creativamente yampliar su pensamiento intuitivo.  \nEL TALLERDE PINTURAY CONSTRUCCIONES  \nCESAR  \nFERNÁNDEZARIAS  \nExisten,sí,clases de manualidades donde se llevana cabo trabaios dirigidos paso a paso,pero enellas dificilmente se propicia el ambiente adecuadopara la creación de trabaios personales y genui-nos.Un día mi hijo traio del colegio un trabajohecho con pequenos trozos de cartulina que repre-sentaba un olivo.Estaba francamente bien y medejó muy sorprendido.Pero cuando poco despuéstuve que acudir al colegio me quedé estupefactoal descubrir en un pasillo un montón de trabajos  \niguales al suyo.En otra escuela pude comprobarque una de las tareas de plástica consistia en colo-rear unas fotocopias que el tutor repartía al iniciode la clase.Hay muchos más ejemplos.  \nEste tipo de trabajos pueden servir para que la clasepermanezca ocupada y nadie alborote demasiado,pero cuando no se ofrece otra alternativa se estánegando a los alumnos la posibilidad de realizaruna actividad creativa verdaderamente estimulan-te.A menudo se debe a que en muchos colegiosno cuentan con profesores especialistas y a quienle toca impartir esa materia recurre a la soluciónmás sencilla,las fichas didácticas en las que vienenexplicadas punto por punto diferentes tareas.  \nResulta evidente que la disciplina artística es con-siderada por muchos como un pasatiempo y unaforma de diversión relacionada con la decoraciónantes que una actividad capital en la formación","cbCaimpL8U9uT4FF","https://ap.wps.com/l/cbCaimpL8U9uT4FF","pdf",68543010,4,1,119,"Spanish","es",110,"# Taller\n## Juego, creación y experimentación\n## El taller en el Círculo de Bellas Artes de Madrid\n## Clases dirigidas y falta de creatividad en los colegios\n## Disciplina artística y formación","[{\"question\":\"De qué trata el taller descrito en el texto?\",\"answer\":\"El taller se dedica a la pintura y a las construcciones como actividades de juego y creación. 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