[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-144493-es":3,"doc-seo-144493-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},144493,962084931830,"Jacob","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Nuestra producción y consumo de plátano banano, como derivados del saber cotidiano - Trabajo final de licenciatura","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora centrada en la producción y el consumo de plátano banano como derivados del saber cotidiano. El documento organiza un marco introductorio y metodológico, integra relatos colectivos e individuales y desarrolla una comparación de experiencias educativas. Incluye reflexión colectiva, productos y resultados, estrategia metodológica para concreción de contenidos y ejes articuladores en el MESCP, además de conclusiones, recomendaciones, dificultades y bibliografía. Se presenta también un resumen en lengua originaria tacana.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“CLARA PARADA DE PINTO”  \nUNIDAD ACADEMICA MULTIETNICA “LORENZA CONGO”  \nEBANI S’U, MES’A PIBA S’AIDHA PIBANI  \nNUESTRA PRODUCCION Y CONSUMO DE PLATANO BANANO,  \nCOMO DERIVADOS DEL SABER COTIDIANO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Clara Parada de Pinto – UA Multiétnica Lorenza Congo en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEKUANA JA KEIÑA MES’A EBANI  \n(Equipo de sistematización):  \n1.- Riber Alejandro Marupa Beyuma  \n2.- Silvia Eugenia Aranibar Felipe  \n3.- Saturnino Epifanio Luna Quispe  \n4.- Lucio Tintaya Pérez  \nTutor/a:  \nAPELLIDU KUANA MES’A EBANI  \nLic. Sergio Wilfredo Llusqui Quispe ETIUDHE S’U: BENI -S’US’E ENABAKI  \nMARA CHUJE-2015  \nS’U  \nINDICE  \nEDICATORIA: .................................................................................................................................3  \nAGRADECIMIENTO: .......................................................................................................................4  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA TACANA................................................................................5  \nI KIRIKA EPUPIRUJI (introducción) ...........................................................................................1  \nII PAMAPA EDHUJUS’U EKUANAS’A S’A KIS’A............................................................................3  \nIII DHAJA S’AIDHA EPUÙ (Marco metodológico) .......................................................................5  \nIV.- SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS ..............................................10  \nIV.I RELATO COLECTIVO .........................................................................................................10  \n4.2 RELATO INDIVIDUAL ........................................................................................................15  \n4.2.1 Lucio Tintaya Pérez ....................................................................................................15  \n4.2.2 Silvia Eugenia Aranibar Felipe....................................................................................25  \n4.2.3 Saturnino Epifanio Luna Quispe................................................................................37  \n4.2.4 Riber Alejandro Marupa Beyuma............................................................................49  \n5.1 COMPARACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ...............................................................66  \n5.2 REFLEXIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA.....72  \n5.2.1 ASPECTOS COMUNES...............................................................................................73  \n5.2.2 ASPECTOS INDIVIDUALES..............................................................................76  \n6.- PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................................82  \n6.1.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA CONCRECIÓN DE CONTENIDOS YEJES ARTICULADORES EL MESCP...............................................................................82  \n6.2 CONCLUCION.- .................................................................................................................83  \n6.3 RECOMENDACIONES.......................................................................................................84  \n6.4 DIFICULTADES.- ...............................................................................................................85  \n7.- BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................86  \nEDICATORIA:  \n􀂾 Con todo cariño a nuestras familias por su apoyo incondicional y esmerada.  \n􀂾 Dedicado especialmente a nuestros hijos e hijas y la sociedad de corazón que este esfuerzo de superación sea unejemplo de valor y sacrificio.  \nAGRADECIMIENTO:  \n􀂾 A Dios por habern0s; iluminado en","cbCaidP3fqd50ENW","https://ap.wps.com/l/cbCaidP3fqd50ENW","pdf",1529782,3,1,179,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco metodológico\n# Sistematización de experiencias transformadoras\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Comparación de experiencias educativas\n## Reflexión colectiva de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n## Estrategia metodológica para concreción de contenidos y ejes articuladores (MESCP)\n## Conclusión\n## Recomendaciones\n## Dificultades\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"La producción y el consumo de plátano banano se abordan como derivados del saber cotidiano, vinculados a una experiencia educativa transformadora.\"},{\"question\":\"¿Qué partes incluye la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo y relatos individuales, además de una comparación de experiencias educativas y una reflexión colectiva.\"},{\"question\":\"¿Qué se presenta en la sección de productos y resultados?\",\"answer\":\"Se desarrollan productos y resultados, incluyendo una estrategia metodológica para la concreción de contenidos y ejes articuladores en el MESCP, junto con conclusión, recomendaciones y dificultades.\"}]","Nuestra producción y consumo de plátano banano, como derivados del saber cotidiano - Trabajo final de licenciatura | PDF",1787703848,276,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"our-production-and-consumption-of-plantain-banana-as-derivatives-of-everyday-knowledge-final-bachelor-work","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/our-production-and-consumption-of-plantain-banana-as-derivatives-of-everyday-knowledge-final-bachelor-work/144493/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-03","2026-08-26",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el tema central del trabajo final?","Question",{"text":76,"@type":77},"La producción y el consumo de plátano banano se abordan como derivados del saber cotidiano, vinculados a una experiencia educativa transformadora.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué partes incluye la sistematización de experiencias transformadoras?",{"text":81,"@type":77},"Incluye un relato colectivo y relatos individuales, además de una comparación de experiencias educativas y una reflexión colectiva.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué se presenta en la sección de productos y resultados?",{"text":85,"@type":77},"Se desarrollan productos y resultados, incluyendo una estrategia metodológica para la concreción de contenidos y ejes articuladores en el MESCP, junto con conclusión, recomendaciones y dificultades.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]