[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69032-es":3,"doc-seo-69032-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69032,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Cuaderno de orientación para estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria","Cuaderno de orientación para estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria, centrado en acompañar la toma de decisiones al finalizar la etapa. Presenta información sobre la Ley Orgánica de Educación (LOE), el sistema educativo por etapas y enseñanzas, y un programa para elaborar el consejo orientador. Incluye fases de autoconomiento, exploración de alternativas académicas y profesionales, becas y ayudas, y actividades para identificar pros y contras, planificar acciones e iniciar procesos de inserción laboral.","Edita:  \nJunta de Extremadura  \nConsejería de Educación  \nCoordinación:  \nManuel Calderón Trenado Celedonio Salguero Hernández José Antonio Moreno Santos Alfonso Amor Reviriego  \nLuis Ferreira Prieto  \nCuaderno de orientación para estudiantes de 4º de Educación  \nSecundaria Obligatoria  \nEstimados alumnos y alumnas:  \nTe encuentras al final de la Enseñanza Obligatoria. Has realizado un largo camino, pero tu formación no ha terminado. Al finalizar este curso debes tomar decisiones importantes para tu futuro, la formación para estudios académicos o profesionales requiere que analices todos los aspectos relacionados con los mismos, el cuaderno que te ofrecemos esperamos que pueda ayudarte, su contenido einformación debes analizarlos detenidamente, realizando los ejercicios del mismoy en caso de duda pide ayuda a tu tutor o tutora, orientador u orientadora del centro y muy importante, comparte la información con tus padres, ellos son una pieza fundamental para que la decisión que tomes sea lo más acertada posible.  \nAgradecimientos:  \nEste cuaderno ha sido posible a las aportaciones realizadas por los profesionales que realizan su actividad en las siguientes Instituciones y entidades:  \n* Asociación Profesional de Orientadores en Extremadura. APOEX.  \n* Junta de Extremadura  \n* Universidad de Extremadura  \nÍNDICE  \nA. INTRODUCCIÓN  \nInformación sobre la Ley Orgánica de Educación (LOE)  \nB. PROGRAMA PARA ELABORAR EL CONSEJO ORIENTADOR  \nFASE I: AUTOCONOCIMIENTO  \n􀂃 Paso 1º . Cuestionario de Orientación. Trabajo individual y en grupo.  \n􀂃 Paso 2º . ¿Cómo tomaré una Decisión adecuada? El dilema de Beatriz.  \n􀂃 Paso 3º . Me conozco para decidir mejor. ¿Qué me interesa y me gusta?  \n􀂃 Paso 4º . ¿Qué se me da bien?  \n􀂃 Paso 5º . ¿Cómo me veo?  \n􀂃 Paso 6º . ¿En qué estudios voy mejor?  \n􀂃 Paso 7º . ¿Qué me merece la pena? Conozco mis valores.  \nFASE II: CONOCER EL SISTEMA EDUCATIVO-ALTERNATIVAS QUE TENGOAL TERMINAR LA E.S.O.  \nSi consigues el G.E.S.O.  \n2.1. EL BACHILLERATO  \n2.1.1. Organización de las enseñanzas  \n2.1.2. Cambio de modalidad  \n2.1.3. Evaluación y Promoción  \n2.1.4. Titulación  \n2.1.5. Acceso a la Universidad  \n2.2. FORMACIÓN PROFESIONAL: CICLOS FORMATIVOS DE GRADOMEDIO  \n2.2.1. Relación de familias profesionales y sus ciclos  \n2.2.2 Ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo a distancia  \n2.2.3 Qué hacer tras acabar un ciclo de grado medio.  \nOtras opciones para obtener el título de G.E.S.O.  \n2.3. REPETIR 4º DE E.S.O  \n2.4. ACCEDER A UN PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN  \n2.4.1. Características  \n2.4.2. Condiciones de acceso  \n2.5. INCORPORARTE A UN PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL.  \n2.5.1.-Finalidad  \n2.5.2. Características  \n2.5.3.-Destinatarios y Condiciones de acceso.  \n2.5.4.-Modalidades  \n2.5.5.-Certificación y titulación.  \n2.5.6.-Oferta actual de PCPI  \n2.6. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS  \n2.7. PREPARARTE PARA TRABAJAR  \n2.7.1. Formación Ocupacional  \n2.7.2. Escuelas Taller y Casas de Oficios  \n3. ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL  \n3.1.-Enseñanzas artísticas  \n3.1.1. Enseñanzas de música o danza  \n3.1.2 Ciclos formativos de grado medio de artes plásticas y diseño  \n3.2.-Enseñanzas de Idiomas  \n3.3.-Enseñanzas deportivas de Régimen Especial  \n4. BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO. RESIDENCIAS  \nFASE III. -Conocimiento del mundo de trabajo.  \nFASE IV. -Procesos de inserción laboral.  \nC. TOMA DE DECISIONES  \n3.0. -ACTIVIDADES PREVIAS  \n3.1. -AUTOCONOCIMIENTO Y MIS CIRCUNSTANCIAS  \n3.2. -IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS  \n3.3. -SOPESAR PROS Y CONTRAS DE CADA ALTERNATIVA  \n3.4. -DECIDIR Y ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN  \nNOTA: este cuaderno se complementa con unas actividades complementarias que  \nse pueden descargar de: [http://www.apoex.net/actividades.htm](http://www.apoex.net/actividades.htm)  \nA. INTRODUCCIÓN  \nINFORMACIÓN SOBRE LA LOE (LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN) Importancia del conocimiento de la Ley de educación  \nConsideramos del mayor interés que tanto los estudiantes c","cbCaimFO2SWBBsTB","https://ap.wps.com/l/cbCaimFO2SWBBsTB","pdf",594380,7,1,77,"Spanish","es",110,"# A. Introducción\n## Información sobre la Ley Orgánica de Educación (LOE)\n# B. Programa para elaborar el consejo orientador\n## Fase I: Autoconocimiento\n## Fase II: Conocer el sistema educativo y alternativas al terminar la E.S.O.\n## Fase III: Conocimiento del mundo de trabajo\n## Fase IV: Procesos de inserción laboral\n# C. Toma de decisiones","[{\"question\":\"Qué objetivo tiene el cuaderno al finalizar 4º de la ESO?\",\"answer\":\"Ayudar al alumnado a tomar decisiones importantes para el futuro, analizando aspectos de la formación académica o profesional y compartiendo la información con su familia para acertar en la elección.\"},{\"question\":\"Qué etapas y enseñanzas organiza el sistema educativo según la LOE?\",\"answer\":\"El sistema se organiza en etapas, ciclos, grados y cursos, y ofrece enseñanzas como educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de idiomas, artísticas, deportivas, educación de personas adultas y enseñanza universitaria.\"},{\"question\":\"Qué fases incluye el programa para elaborar el consejo orientador?\",\"answer\":\"Incluye Fase I (autoconocimiento), Fase II (conocer el sistema educativo y alternativas al terminar la E.S.O.), Fase III (conocimiento del mundo de trabajo) y Fase IV (procesos de inserción laboral), además de una sección de toma de decisiones con actividades previas.\"}]","Cuaderno de orientación para estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria | PDF",1784011528,119,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"orientation-workbook-for-4th-year-compulsory-secondary-education-students","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/orientation-workbook-for-4th-year-compulsory-secondary-education-students/69032/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-13","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué objetivo tiene el cuaderno al finalizar 4º de la ESO?","Question",{"text":77,"@type":78},"Ayudar al alumnado a tomar decisiones importantes para el futuro, analizando aspectos de la formación académica o profesional y compartiendo la información con su familia para acertar en la elección.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Qué etapas y enseñanzas organiza el sistema educativo según la LOE?",{"text":82,"@type":78},"El sistema se organiza en etapas, ciclos, grados y cursos, y ofrece enseñanzas como educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de idiomas, artísticas, deportivas, educación de personas adultas y enseñanza universitaria.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Qué fases incluye el programa para elaborar el consejo orientador?",{"text":86,"@type":78},"Incluye Fase I (autoconocimiento), Fase II (conocer el sistema educativo y alternativas al terminar la E.S.O.), Fase III (conocimiento del mundo de trabajo) y Fase IV (procesos de inserción laboral), además de una sección de toma de decisiones con actividades previas.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,106,110,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":105},"exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":98,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":98,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]