[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69034-es":3,"doc-seo-69034-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69034,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Cuaderno de orientación para estudiantes de 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior","Cuaderno de orientación dirigido a estudiantes de 2º de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Superior, centrado en el proceso de toma de decisiones académicas y profesionales. Presenta pautas para elegir con criterio, explica la estructura del bachillerato y la formación profesional del sistema educativo, detalla itinerarios hacia estudios universitarios, acceso y admisión, así como opciones de artes plásticas y diseño, estudios adicionales, orientación laboral y becas. Incluye indicaciones de uso y recursos de apoyo.","GUDE ORIIIENTACIIN PARA ESTUDIIAIANTES DE BACHIIILLERATOY C...F... DEGRADO SUPERIIR  \nEdita:  \nJunta de Extremadura  \nConsejería de Educación  \nCoordinación:  \nManuel Mª Calderón Trenado Celedonio Salguero Hernández José Antonio Moreno Santos Alfonso Amor Reviriego  \nLuis Ferreira Prieto  \nGUDE ORIIIENTACIIN PARA ESTUDIIAIANTES DE BACHIIILLERATOY C...F... DEGRADO SUPERIIR  \nCuaderno de orientación  \npara estudiantes de  \n2º de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior  \nGUDE ORIIIENTACIIN PARA ESTUDIIAIANTES DE BACHIIILLERATOY C...F... DEGRADO SUPERIIR  \nEstimados alumnos y alumnas:  \nTe encuentras al final de tus estudios en el Instituto, has realizado un largo camino. Al finalizar este curso, debes tomar decisiones importantes para tu futuro, tales como incorporarte al mundo laboral o bien continuar formándote. La formación para estudios universitarios o profesionales requiere que analices todos los aspectos relacionados con los mismos. El cuaderno que te ofrecemos esperamos que pueda ayudarte. Debesanalizar estos contenidos detenidamente, realizar los ejercicios propuestos y, en caso deduda, pedir ayuda a tu tutor/a, orientador/a, y profesorado del centro. Es muy importante también que compartas la información con tus padres. Ellos son una pieza fundamental para que la decisión que tomes sea lo más acertada posible.  \nAgradecimientos:  \nEste cuaderno ha sido posible a las aportaciones realizadas por los profesionales que realizan su actividad en las siguientes Asociaciones, Instituciones y entidades:  \nAsociación Profesional de Orientadores en Extremadura. APOEX.  \nJunta de Extremadura  \nUniversidad de Extremadura  \nGUDE ORIIIENTACIIN PARA ESTUDIIAIANTES DE BACHIIILLERATOY C...F... DEGRADO SUPERIIR  \nINDICE  \n0. Cómo utilizar esta guía.  \nI. Toma de decisiones  \n1.-Si ya has decidido qué quieres ser y lo tienes muy claro  \n2.-Si todavía no has decidido qué quieres ser pero tienes claro lo que te gusta  \n3.-Si no tienes ni idea de lo que quieres ser  \n3. 1. ¿Por qué es tan importante elegir bien?  \n3.2. Factores que influyen en la toma de decisiones académica y profesional  \n3.3. ¿Cómo puedo realizar una buena elección?  \n3.4. Proceso de toma de decisiones  \nII. El bachillerato  \n1. Bachillerato Para Personas Adultas.  \n1.1. Bachillerato nocturno presencial  \n1.2. Bachillerato a distancia. Modalidad semipresencial  \n1.3. Bachillerato a distancia. Modalidad on-line del Proyecto @vanza  \nIII. Formación profesional del sistema educativo  \n1. Finalidad  \n2. Ciclos formativos  \n3. Características  \n3.1. Adaptación de los títulos de FP a la LOE  \n4. Relación de familias profesionales y sus ciclos formativos  \n5. Ciclos formativos de grado superior  \n5.1. Objetivo  \n5.2. Condiciones de acceso  \n5.3. Salidas  \n6. Ciclos formativos de formación profesional a distancia  \nIV. Estudios universitarios  \n1. El sistema universitario  \n1.1. Centros y oferta académica  \n1.2. Estructura de los nuevos estudios universitarios  \n1.3. Distrito abierto  \n1.4. Prioridad de admisión  \n1.5. Pruebas de aptitud personal para determinadas enseñanzas  \n1.6. Glosario de términos  \n1.7. Adscripción de materias de modalidad de 2º de bachillerato a ramas deconocimiento  \n2. La Universidad de Extremadura  \n2.1. Centros  \n2.2. Oferta académica  \n2.3. Ramas de conocimiento vinculadas a las titulaciones de grado (UEx)  \nGUDE ORIIIENTACIIN PARA ESTUDIIAIANTES DE BACHIIILLERATOY C...F... DEGRADO SUPERIIR  \n3. Pruebas de acceso a la Universidad de Extremadura (P.A. U. ) (para alumnado procedente de bachillerato)  \n3.1. La prueba de acceso  \n3.2. Calificación y valoración de los ejercicios de la prueba  \n3.3. Ponderación de materias en la fase específica  \n3.4. Convocatorias  \n3.5. P.A. U. para estudiantes con discapacidad  \n3.6. Reclamaciones a la calificación  \n3.7. Instrucciones para la prueba de acceso  \n3.8. Algunos consejos  \n4. Acceso a la universidad para estudiantes que proceden de ciclos formativos degrado superior  \n5. Ingreso en la Universidad d","cbCaigqxFXTlp1Nd","https://ap.wps.com/l/cbCaigqxFXTlp1Nd","pdf",766191,5,1,72,"Spanish","es",110,"# Cómo utilizar esta guía\n# Toma de decisiones\n## Si ya has decidido qué quieres ser y lo tienes muy claro\n## Si todavía no has decidido qué quieres ser pero tienes claro lo que te gusta\n## Si no tienes ni idea de lo que quieres ser\n# El bachillerato\n# Formación profesional del sistema educativo\n# Estudios universitarios\n# Ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado superior\n# Otros estudios y profesiones\n# Orientación laboral\n# Becas","[{\"question\":\"Qué debe hacer un estudiante al finalizar 2º de Bachillerato o un ciclo de Grado Superior según la guía?\",\"answer\":\"Analizar los aspectos relacionados con su futuro, como incorporarse al mundo laboral o continuar formándose, y trabajar con los contenidos y ejercicios propuestos. 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