[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71134-es":3,"doc-seo-71134-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71134,8796095027276,"Valentina","https://avatar.qwps.com/avatar/d3BzX2FwX3Rlc3RfMjUxMTI2XzAxODA=",38,"Examen","Cuaderno de Orientación: Educación Secundaria Obligatoria","Cuaderno de orientación para Educación Secundaria Obligatoria, con estructura por secciones y actividades para acompañar el inicio de curso y el desarrollo personal del alumnado. Incluye un apartado de “Crecer como personas” centrado en la adaptación al instituto, la tutoría, la convivencia y aspectos de personalidad, además de contenidos relacionados con el uso del tiempo libre y la toma de decisiones. Presenta también orientaciones para mirar al futuro y mejorar el estudio mediante técnicas de autoconocimiento, consulta de documentación, apuntes, mapas conceptuales y preparación de exámenes.","CONSEJERIA DE EDUCACION Y CIENCIA Delegación Provincial de Córdoba  \n2 .º Cuaderno de Orientación  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA  \nÍ N D I C E  \n1 CRECER COMO PERSONAS  \n1.1. Bienvenido/a ................................................................................................................. 5  \n1.2. La tutoría....................................................................................................................... 7  \n1.3. Elección del delegado o delegada de la clase .................................................................. 9  \n1.4. Nos conocemos. Nuestro grupo ................................................................................... 11  \n1.5. Derechos y deberes ..................................................................................................... 13  \n1.6. Las reglas del juego: normas de convivencia ................................................................ 16  \n1.7. Personalidad ................................................................................................................ 17  \n1.8. Verde, que te quiero verde .......................................................................................... 24  \n1.9. La máquina de funar ................................................................................................... 27  \n1.10. Vivir en un mundo con sida ....................................................................................... 29  \n1.11. ¿A qué dedicamos el tiempo libre? ............................................................................ 33  \n2 MIRANDO AL FUTURO  \n2.1. Estudiamos los campos profesionales ........................................................................... 37  \n2.2. Cómo llegar a ser........................................................................................................ 41  \n2.3. Profesiones parecidas, profesiones diferentes ............................................................... 44  \n2.4. Mi profesión preferida ................................................................................................. 45  \n2.5. Tengo que tomar decisiones ........................................................................................ 47  \n3 PARA ESTUDIAR MEJOR  \nConocerme:  \n3.1. Tal como somos: autoconcepto y autoestima .......................................................... 53  \nRecoger información:  \n3.2. ¿Donde están las pistas?. Consulta de documentación .......................................... 55  \n3.3. Escuchar, seleccionar, escribir: la toma de apuntes ................................................ 57  \nTratar la información:  \n3.4. Radiografiar la información: mapas conceptuales .................................................. 59  \n3.5 ... y yo me pregunto: autopreguntas...................................................................... 61  \nInterpretar y resolver:  \n3.6. Una buena expresión mejorará mi intervención .................................................... 63  \n3.7. La hora final: la preparación de exámenes ............................................................ 65  \nJunta de Andalucía  \nConsejería de Educación y Ciencia Delegación Prov. de Córdoba  \nEdita: Servicio de Ordenación Educativa  \nRealiza: Equipo de Orientación Educativa  \nIlustraciones: Rafael Toro Sánchez-Salvador Guzmán Moral  \nI.S. B. N. : 84-8051-819-7  \nDepósito Legal: CO-1.443/97  \nImprime: Gráficas Galán-Pol. Ind. Virgen de la Estrella, parc. 4-Tlf. (957) 176163-Villa del Río (Córdoba) e-mail: [galan@mail.sendanet.es](galan@mail.sendanet.es)  \n-4-  \nCRECER  \nCOMO  \nPERSONAS  \n1  \n1.1. BIENVENIDO/A  \nSe pasó el verano ... Un nuevo curso. El reencuentro con las compañerasy compañeros, con el instituto, con los profesores, con los libros,. . . cuesta trabajo. Tu cuerpo se habituó a hacerotras cosas y ahora se resiste a someterse de nuevo a la rutina de las clases. Poco a poco irásentrando en ambiente.  \nAnte todo, sé bienvenido o bienvenida a tu Instituto. Tal vez","cbCaiqtx771VmtO3","https://ap.wps.com/l/cbCaiqtx771VmtO3","pdf",2100727,8,1,66,"Spanish","es",110,"# Crecer como personas\n## Bienvenido/a\n## La tutoría\n## Elección del delegado o delegada de la clase\n## Nos conocemos. Nuestro grupo\n## Derechos y deberes\n## Las reglas del juego: normas de convivencia\n## Personalidad\n## Verde, que te quiero verde\n## La máquina de funar\n## Vivir en un mundo con sida\n## ¿A qué dedicamos el tiempo libre?\n# Mirando al futuro\n## Estudiamos los campos profesionales\n## Cómo llegar a ser\n## Profesiones parecidas, profesiones diferentes\n## Mi profesión preferida\n## Tengo que tomar decisiones\n# Para estudiar mejor\n## Tal como somos: autoconcepto y autoestima\n## ¿Dónde están las pistas? Consulta de documentación\n## Escuchar, seleccionar, escribir: la toma de apuntes\n## Radiografiar la información: mapas conceptuales\n## ... y yo me pregunto: autopreguntas\n## Una buena expresión mejorará mi intervención\n## La hora final: la preparación de exámenes","[{\"question\":\"Qué es la tutoría y qué funciones cumple en la Educación Secundaria Obligatoria?\",\"answer\":\"La tutoría la realiza el profesor o profesora a cargo del grupo, que ayuda a que el alumnado se conozca a sí mismo, colabora con las familias y coordina el trabajo del profesorado. También gestiona tareas como boletines, entrevistas y reuniones vinculadas a la evaluación y los conflictos del curso.\"},{\"question\":\"Cómo se puede empezar un nuevo curso de forma organizada según el cuaderno?\",\"answer\":\"Recogiendo información de la organización del centro, como horarios, profesorado y el plan de acción tutorial, para adaptarse progresivamente al instituto y a la rutina de clases.\"},{\"question\":\"Qué estrategias propone el cuaderno para estudiar mejor antes y durante los exámenes?\",\"answer\":\"Propone conocerse mediante autoconcepto y autoestima, consultar documentación para recoger información, tomar apuntes seleccionando y escribiendo, usar mapas conceptuales para organizar la información, realizar autopreguntas y preparar expresiones e intervención. También dedica un apartado a la preparación de exámenes en la “hora final”.\"}]","Cuaderno de Orientación: Educación Secundaria Obligatoria | PDF",1784028633,102,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"orientation-workbook-compulsory-secondary-education","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/orientation-workbook-compulsory-secondary-education/71134/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-08","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué es la tutoría y qué funciones cumple en la Educación Secundaria Obligatoria?","Question",{"text":77,"@type":78},"La tutoría la realiza el profesor o profesora a cargo del grupo, que ayuda a que el alumnado se conozca a sí mismo, colabora con las familias y coordina el trabajo del profesorado. También gestiona tareas como boletines, entrevistas y reuniones vinculadas a la evaluación y los conflictos del curso.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Cómo se puede empezar un nuevo curso de forma organizada según el cuaderno?",{"text":82,"@type":78},"Recogiendo información de la organización del centro, como horarios, profesorado y el plan de acción tutorial, para adaptarse progresivamente al instituto y a la rutina de clases.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Qué estrategias propone el cuaderno para estudiar mejor antes y durante los exámenes?",{"text":86,"@type":78},"Propone conocerse mediante autoconcepto y autoestima, consultar documentación para recoger información, tomar apuntes seleccionando y escribiendo, usar mapas conceptuales para organizar la información, realizar autopreguntas y preparar expresiones e intervención. También dedica un apartado a la preparación de exámenes en la “hora final”.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,106,110,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":105},"exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":98,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":98,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]