[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70349-es":3,"doc-seo-70349-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70349,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",38,"Examen","Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa","La Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa sitúa al alumnado como eje de la educación y orienta el aprendizaje a formar personas autónomas, críticas y con pensamiento propio. Establece mecanismos para reconocer y potenciar la diversidad del talento, facilitar la movilidad social y reducir barreras económicas y sociales. La reforma impulsa itinerarios y programas específicos, con implicación de familias y sociedad, para garantizar calidad, inclusión e igualdad de oportunidades, reforzando el marco constitucional del artículo 27.2.","BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO  \nNúm. 295 Martes 10 de diciembre de 2013 Sec. I. Pág. 97858  \nI. DISPOSICIONES GENERALES  \nJEFATURA DEL ESTADO  \n12886 Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidadeducativa.  \nJUAN CARLOS I  \nREY DE ESPAÑA  \nA todos los que la presente vieren y entendieren.  \nSabed: Que las Cortes Generales han aprobado y Yo vengo en sancionar la siguienteley orgánica.  \nPREÁMBULO  \nI  \nEl alumnado es el centro y la razón de ser de la educación. El aprendizaje en la escuela debe ir dirigido a formar personas autónomas, críticas, con pensamiento propio. Todos los alumnos y alumnas tienen un sueño, todas las personas jóvenes tienen talento. Nuestras personas y sus talentos son lo más valioso que tenemos como país.  \nPor ello, todos y cada uno de los alumnos y alumnas serán objeto de una atención, en la búsqueda de desarrollo del talento, que convierta la educación en el principal instrumento de movilidad social, ayude a superar barreras económicas y sociales ygenere aspiraciones y ambiciones realizables para todos. Para todos ellos esta Ley Orgánica establece los necesarios mecanismos de permeabilidad y retorno entre las diferentes trayectorias y vías que en ella se articulan.  \nTodos los estudiantes poseen talento, pero la naturaleza de este talento difiere entre ellos. En consecuencia, el sistema educativo debe contar con los mecanismos necesarios para reconocerlo y potenciarlo. El reconocimiento de esta diversidad entre alumno o alumna en sus habilidades y expectativas es el primer paso hacia el desarrollo de una estructura educativa que contemple diferentes trayectorias. La lógica de esta reforma sebasa en la evolución hacia un sistema capaz de encauzar a los estudiantes hacia lastrayectorias más adecuadas a sus capacidades, de forma que puedan hacer realidad susaspiraciones y se conviertan en rutas que faciliten la empleabilidad y estimulen el espíritu emprendedor a través de la posibilidad, para el alumnado y sus padres, madres o tutores legales, de elegir las mejores opciones de desarrollo personal y profesional. Los estudiantes con problemas de rendimiento deben contar con programas específicos que mejoren sus posibilidades de continuar en el sistema.  \nDetrás de los talentos de las personas están los valores que los vertebran, las actitudes que los impulsan, las competencias que los materializan y los conocimientos que los construyen. El reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para que todos los alumnos y alumnas puedan adquirir y expresar sus talentos, en definitiva, el compromiso con una educación de calidad como soporte de la igualdad y la justicia social.  \nLa educación es el motor que promueve el bienestar de un país. El nivel educativode los ciudadanos determina su capacidad de competir con éxito en el ámbito del panorama internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorarel nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimientoeconómico y por un futuro mejor.  \nEn la esfera individual, la educación supone facilitar el desarrollo personal y laintegración social. El nivel educativo determina, en gran manera, las metas y expectativas de la trayectoria vital, tanto en lo profesional como en lo personal, así como el conjunto de  \ncve: BOE-A-20 13-12886  \nBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO  \nNúm. 295 Martes 10 de diciembre de 2013 Sec. I. Pág. 97859  \nconocimientos, recursos y herramientas de aprendizaje que capacitan a una persona para cumplir con éxito sus objetivos.  \nSolo un sistema educativo de calidad, inclusivo, integrador y exigente, garantiza la igualdad de oportunidades y hace efectiva la posibilidad de que cada alumno o alumna desarrolle el máximo de sus potencialidades. Solo desde la calidad se podrá hacerefectivo el mandato del artículo 27.2 de la Constitución española: «La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de ","cbCaiu4orFw3b00T","https://ap.wps.com/l/cbCaiu4orFw3b00T","pdf",1091504,6,1,64,"Spanish","es",110,"# Disposiciones generales\n## Preámbulo","[{\"question\":\"¿Qué papel asigna la Ley Orgánica 8/2013 al alumnado en el sistema educativo?\",\"answer\":\"El alumnado es el centro y la razón de ser de la educación, y el aprendizaje debe dirigirse a formar personas autónomas y críticas con pensamiento propio.\"},{\"question\":\"¿Cómo aborda la ley la diversidad de talentos del alumnado?\",\"answer\":\"El sistema educativo debe contar con mecanismos para reconocer la diversidad en habilidades y expectativas y potenciarla, orientando a los estudiantes hacia trayectorias acordes con sus capacidades.\"},{\"question\":\"¿Qué exige la ley para garantizar la igualdad de oportunidades en educación?\",\"answer\":\"Garantizar igualdad de 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