[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69385-es":3,"doc-seo-69385-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69385,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",40,"Salud y Atención Médica","Estimulación del lenguaje oral en educación infantil","La guía desarrolla el desarrollo psicolingüístico del lenguaje oral en la etapa de 0 a 5 años, diferenciando fase prelingüística y fase lingüística o verbal. Incluye un esquema cronológico con hitos de comunicación, audición, articulación, comprensión, vocabulario y habilidades sociales. Propone un programa de estimulación del lenguaje oral, abordando discriminación auditiva-fonética, memoria auditiva, relajación-respiración, praxias bucofonatorias y actividades de estimulación en el contexto familiar, con bibliografía y anexos.","ESTIMULACIÓN DEL  \nLENGUAJE ORAL ENEDUCACIÓN INFANTIL  \nAutora: Mila Serrano González Logopeda EOE Bajo Guadalquivir II  \nÍNDICE  \nA. Desarrollo psicolingüístico en los primeros años (0-5 años)  \nB. Alteraciones del lenguaje oral en Educación Infantil xHABLA  \n8 VOZy LENGUAJE  \n11 COMUNICACIÓN  \n2 AUDICIÓN  \nC. Esquema de Progresión Cronológica de actividades del lenguaje  \nD. Programa de Estimulación del lenguaje oral  \nX DISCRIMINACIÓN AUDITIVA-FONÉTICA Y MEMORIA AUDITIVA  \nY RELAJACIÓN-RESPIRACIÓN/SOPLO  \nZ PRAXIAS BUCOFONATORIAS  \n[ FONÉTICA-FONOLOGÍA  \n\\ MORFO-SINTAXIS  \n] LÉXICO-SEMÁNTICA  \n^ HABILIDADES COMUNICATIVAS  \n_ HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS  \nE. Cómo estimular el lenguaje oral en el contexto familiar  \nF. Bibliografía  \nG.Anexos  \nA.  DESARROLLO PSICOLINGÜÍSTICO EN LOS PRIMEROS AÑOS (0-5años)  \nEn la evolución del lenguaje podemos considerar dos etapas diferenciadas: una prelingüística y otra lingüística o verbal.  \nEn un principio, el niño/a se comunica por movimientos y gestos, con la finalidad de atraer la atención, lograr una respuesta o manifestar una conducta. Pronto, antes de que pueda emitir las primeras palabras, comienza acomprender el lenguaje de los adultos cuando se dirigen a él. Poco a poco, manifiesta interés por reproducir los sonidos que oye, es la etapa de los laleoso balbuceos en que el niño/a emite silabas en un estado placentero (parloteo) .  \nETAPA PRELINGÜÍSTICA  \n\n| PRIMER MES | SEGUNDO MES | TERCER MES |\n| --- | --- | --- |\n| Manifiesta sensibilidad por | Expresión: La mirada | Articulación: Emite |\n| el ruido. Discrimina | es directa y definida, | muy diversos sonidos, |\n| sonidos. Llora. Emite | sonrie con viveza a las | murmullos, cloqueos. |\n| sonidos guturales. Inicia la | personas conocidas. | Sociabilidad: La |\n| fase de contemplación del | Articulación: Emite | respuesta social |\n| sonido. Muestra un rostro | las vocales a-e-u. | comienza a darse a |\n| inexpresivo, mirada vaga e | Sociabilidad: | través de la expresión |\n| indirecta. | Respuesta inicial social. | oral. |\n| CUARTO-QUINTO MES | SEXTO MES | SÉPTIMO MES |\n| Expresión : El rostro es | Articulación: Emite | Articulación: con |\n| expresivo de estados de | chillidos, gruñidos, | frecuencia emite el |\n| entusiasmo: Respira y rie | parloteos espontáneos. | sonido labial –mmm |\n| fuertemente. | Sociabilidad: Al | cuando [llora. se](llora. se) inicia |\n| Escucha con atenció n | escuchar sonidos | en los sonidos vocales |\n| todos los ruidos y en | vuelve la cabeza hacia | polisilábicos. |\n| especial la voz humana. | el lugar de donde | Sociabilidad: Sintoniza |\n| Sociabilidad: Ríe | provienen. Sonríe y | con el medio social. |\n| espontáneamente. | parlotea |  |\n| OCTAVO MES | NOVENO MES | DEL DÉCIMO MES AL AÑO |\n| Articulación: Articula | Articulación: | Articulación: Maneja |\n| sílabas simples como ba, | Pronuncia da-da o | todos los músculos |\n| ca, de, | sílabas de dificultad equivalente. Imita los | bucales.\u003Cbr>Comprensión: Da |\n\n\n|  | sonidos.\u003Cbr>Comprensión:\u003Cbr>Responde por sunombre. | palmadas, dice adiós, entiende su nombre y las negaciones. Vocabulario: Pronuncia las primeras palabras; una o dos. Imita demodo sistemático |\n| --- | --- | --- |\n| DOCE MESES | DE TRECE A QUINCE MESES | DE QUINCE A DIECIOCHOMESES |\n| Vocabulario: Pronuncia dos o tres palabras. Comprensión: Reclama los objetos que le atraen mediante gestos y la expresión oral.\u003Cbr>Muestra los juguetes cuando se le piden. | Comprensión: Indica algunos objetos por el nombre . Vocabulario:\u003Cbr>Pronuncia tres o cuatro palabras. Aparece la jerga infantil | Vocabulario: Pronuncia\u003Cbr>cinco palabras\u003Cbr>incluyendo su nombre. Observación: Inicia el contacto con los librosobservando los dibujos. Sociabilidad: Dice \"tata\" o equivalente, señala, parlotea. |\n| DE DIECIOCHO A VENTIÚNMESES | DE LOS VEINTIÚN MESES A LOS DOS AÑOS |  |\n| Comprensión: Comienzala primera edad preguntadora; se interesa por el nombre de las cosas.\u003Cbr>Vocabulario: Puede\u003Cbr>pronunciar unas diez pa","cbCaipvptSbGXC12","https://ap.wps.com/l/cbCaipvptSbGXC12","pdf",788976,4,1,46,"Spanish","es",110,"# Desarrollo psicolingüístico en los primeros años (0-5 años)\n# Alteraciones del lenguaje oral en Educación Infantil\n# Esquema de progresión cronológica de actividades del lenguaje\n# Programa de Estimulación del lenguaje oral\n## Discriminación auditiva-fonética y memoria auditiva\n## Relajación-respiración/soplo\n## Praxias bucofonatorias\n## Fonética-fonología, morfo-sintaxis y léxico-semántica\n## Habilidades comunicativas y habilidades metalingüísticas\n# Estimular el lenguaje oral en el contexto familiar\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cómo se organiza el desarrollo del lenguaje oral en los primeros años (0-5 años)?\",\"answer\":\"Se diferencia una etapa prelingüística y otra lingüística o verbal. 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