[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73160-es":3,"doc-seo-73160-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73160,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Desarrollo del lenguaje oral en el niño (Piaget)","Programa de estimulación del lenguaje oral en educación infantil centrado en el desarrollo del lenguaje en el niño según Piaget. Presenta la progresión por etapas: período sensoriomotor (0-18 meses), con fonación, balbuceo y comprensión inicial de palabras; 18-36 meses, con habla telegráfica, cambios lingüísticos tras crisis y avance morfosintáctico; y 3-6 años, con aumento acelerado de vocabulario, lenguaje dialogante y mayor complejidad gramatical. Incluye orientaciones de interacción como el feedback léxico-semántico con padres.","Programa de Estimulaciyn del Lenguaje Oral en Educaciyn Infantil  \nDESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN EL NIfO (PIAGET)  \nx Pertodo sensoriomotor (0-18 meses) :  \n0-6 meses: - sonidos reflejos: llanto, grito y sonidos vegetativos (eructar, tragar,«)  \n-el llanto y el grito como respuestas a estados no confortables,-el gorgoteo, en estado confortable, como respuesta a la sonrisay al habla de la madre,  \n- se asimilan a las vocales e introducen algo parecido a alguna consonante,  \n-contestan de manera diferenciada a tres aspectos de la voz del adulto: enfadado/amistoso, familiar/desconocido, masculino/ femenino,  \n-a partir de los 4 meses: fase de fonaciyn (farfulleo, runruneos, gorgoritos, juegos vocilicos y consoninticos,  \n- fase sonora inarticulada, hasta hace poco considerada preling􀂁tstica,  \n- no existen diferencias entre estas realizaciones fynicas entre nixos de cualquier lugar y condiciyn.  \n6-9 meses: -balbuceo, los sonidos poco articulados se van convirtiendo en  \ncadenas fynicas rttmicas y articuladas,  \n- laleo, el entorno instaura palabras con significado,- balbuceo duplicado, series silibicas,  \n- etapa preintencional, donde dan pequexas muestras deacciones orientadas a una finalidad,  \n- 6-8 meses: discriminan distintos tipos de entonaciyn,- las consonantes mis frecentes: bilabiales, velares y nasales,  \n- participa en actividades l dicas.  \n10-18 meses: -la nominaciyn y la construcciyn de palabras,  \n- jerga infantil,  \n- algunos nixos pasan meses en esta jerga otros comienzan aproducir las primeras palabras,  \n- el dedo migico,  \n- aparecen las primeras muestras de una verdadera comprensiyn de palabras (ven, vamos, nombres de personas, animales, objetos familiares,«),  \n- se aprende a hablar por un proceso selectivo, el nixoselecciona de entre los sonidos inarticulados, los fonemas justos y precisos de su lenguaje materna,  \n- economta del lenguaje,  \n- etapa holofristica,  \n1 1  \nEquipo de Orientaciyn Educativa de Algeciras. Logopedia.  \nPrograma de Estimulaciyn del Lenguaje Oral en Educaciyn Infantil  \n- feed back lpxico-semintico con los padres (evitar una correcciyn excesiva, para evitar la inhibiciyn del habla en el nixo),  \n18-36 meses: -habla telegrifica,  \n- gramitica ptvot,  \n- primera crisis (unos de forma mis intensa que otros mutismo, edad del silencio - verborrea ): es un proceso de reconstrucciyn del lenguaje,  \n- lo entienden todo, pero no hablan, observan, y pasada la crisis la correcciyn articulatoria y la construcciyn morfosintictica muy evolucionada,  \n- otros mantiene la jerga, la lengua de trapo, en el tiempo,  \n3- 6 axos: - entre 24-42 meses se produce el mayor aumento de  \nvocabulario, triplicindose en 18 meses,  \n- el motivo no es el uso del diccionario, sino la comunicaciyn oral con iguales y adultos,  \n- es la etapa del ¢por qup?  \n- si el nixo recibe respuestas simples tendri un concepto del mundo simples,  \n- lenguaje monologante, diilogo de sordos, monylogos paralelos (3-4 axos),  \n- segunda crisis: disfemia evolutiva,  \n- inicio del lenguaje dialogante,  \n- su expresiyn no coincide con la del adulto pero es competente, se ajusta a la gramitica pero no esti organizada, no hay lygica,  \n- domina casi todos los sonidos de nuestra lengua, dislalias evolutivas,  \n- gramitica mis compleja.  \n2 1  \nEquipo de Orientaciyn Educativa de Algeciras. Logopedia.","cbCaicVJrLCJrxJu","https://ap.wps.com/l/cbCaicVJrLCJrxJu","pdf",47507,5,1,2,"Spanish","es",110,"# Programa de estimulación del lenguaje oral en educación infantil\n## Período sensoriomotor (0-18 meses)\n## Etapas 18-36 meses y 3-6 años","[{\"question\":\"¿Cómo se describe el período sensoriomotor (0-18 meses) en el desarrollo del lenguaje?\",\"answer\":\"Se divide en fases: 0-6 meses con sonidos reflejos, gorgoteo y fonación; 6-9 meses con balbuceo, laleo y etapa preintencional; y 10-18 meses con nominación, jerga infantil y primeras muestras de comprensión.\"},{\"question\":\"¿Qué ocurre entre 18 y 36 meses respecto al habla y las llamadas crisis del lenguaje?\",\"answer\":\"Aparece el habla telegráfica y la gramática pivote, y se describen crisis como procesos de reconstrucción: una primera crisis con mutismo o verborrea y, tras ella, mayor corrección articulatoria y evolución morfosintáctica.\"},{\"question\":\"¿Qué caracteriza al desarrollo del lenguaje en la etapa de 3 a 6 años?\",\"answer\":\"Destaca el gran aumento de vocabulario, la etapa del “¿por qué?”, el paso al lenguaje dialogante y el dominio casi total de los sonidos, con dislalias evolutivas y gramática más compleja.\"}]",1784044013,3,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":28},"oral-language-development-in-children-piaget","",{"@graph":36,"@context":84},[37,52,67],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,49],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":22},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":29},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":50,"name":13,"@type":43,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/oral-language-development-in-children-piaget/73160/",4,{"url":50,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":61,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":41,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"¿Cómo se describe el período sensoriomotor (0-18 meses) en el desarrollo del lenguaje?","Question",{"text":74,"@type":75},"Se divide en fases: 0-6 meses con sonidos reflejos, gorgoteo y fonación; 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