[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70271-es":3,"doc-seo-70271-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70271,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","La expresión oral en educación infantil desde el marco de la conciencia fonológica","La experiencia educativa del centro “El Zargal” propone un Programa Específico de Estimulación Oral orientado a crear conciencia fonológica en Educación Infantil como soporte para el éxito posterior de la lecto-escritura. El trabajo inicia con alumnado de 4 años y continúa al año siguiente, desarrollando habilidades para manipular y reconocer unidades lingüísticas (sonidos, sílabas, palabras y frases). Se emplean recursos didácticos propios y una metodología basada en Centros de Interés de Decroly y aprendizaje significativo.","1  \nLA EXPRESIÓN ORAL ENEDUCACIÓN INFANTIL DESDE EL MARCO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA  \n\n| Monserrat Ortiz Cobo |\n| --- |\n|  |\n| Educación Infantil |\n| Estimulación Lingüística |\n\nResumen:  \nEl Equipo Docente de Educación Infantil del centro \"El Zargal\" ha llevado a lapráctica la creación de nuevos recursos didácticos, de elaboración propia, en el ámbito de la Comunicación y Expresión, con objeto de fomentar entre nuestro alumnado, la reflexión de los segmentos del habla, creando así \"Conciencia Fonológica\" que garantice, a posteriori, el éxito en los procesos de lecto-escritura.  \nPalabras clave:  \n§ Estimulación Lingüística  \n§ Conciencia Fonológica  \n§ Proceso de lecto-escritura  \n178/184  \nMonserrat Ortiz Cobo  \nREVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 8 (OCTUBRE/DICIEMBRE. 2007) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05  \n2  \n1. INTRODUCCIÓN  \nUna de las preocupaciones del Sistema Educativo, y por ende, de los maestros/as es el de enseñar a nuestro alumnado a leer y escribir, ya que este proceso tieneun importante valor instrumental , decisivos en el éxito académico y en su posterior integración social y laboral.  \nEste trabajo, iniciado en el curso escolar 2005-2006 con alumnos/as de 4 años ycontinuado con los mismos en el curso siguiente 2006-2007, es un \"Programa Especifico de Estimulación Oral\". Se baso en la idea de que dominando, en edad infantil, el instrumento del lenguaje en su forma más natural y espontánea , es decir, el habla a nivel expresivo y comprensivo, lograremos el soporte estable para una buena lectura y escritura.  \nPretendemos crear \"Conciencia Fonológica\", entendida está como la capacidad dellegar a manipular y reconocer la existencia de unidades lingüísticas básicas (sonidos, sílabas, palabras y frases) a través de actividades de tipo vivencial.  \nComo declara la \"Junta Directiva de la Asociación Internacional de lectores\" las investigaciones recientes sobre el Retaso Lector, demuestra la estrecha relaciónentre la Conciencia Fonológica y la enseñanza de la lecto-escritura, debiendoestar la escuela preparada para ofertar los apoyos y soportes necesarios.  \nLos miembros del grupo de trabajo, tras esta primera fase de investigación, tomamos conciencia de la necesidad de cambiar la forma de trabajar con nuestros alumnos/as de Educación Infantil, pasando de las tediosas y repetitivas cartillas, que desde un enfoque neuroperceptivo, pensaban que los procesosvisoespaciales eran el origen de la madurez previa de la lecto-escritura a los Programas Específicos de Estimulación lingüísticas dirigidos a crear Conciencia Fonológica a edades tempranas.  \nA continuación presento el Programa de Estimulación Lingüística elaborado:  \n2. OBJETIVOS  \nLos objetivos que el grupo de trabajo se plantea lograr con el material elaborado son:  \n§ Desarrollar, en edad infantil, los soportes lingüísticos básicos que garanticen la madurez necesaria en el éxito de la lectura y escritura.  \nObjetivo general que se logrará trabajando los dos siguientes objetivosespecíficos:  \n§ Vivenciar la articulación de los sonidos de las letras.  \n§ Tomar conciencia de las unidades básicas de la lengua: fonemas, sílabas y frases.  \n178/184  \nMonserrat Ortiz Cobo  \nREVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 8 (OCTUBRE/DICIEMBRE. 2007)  \nCEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05  \n3  \n3. MATERIALES ELABORADOS  \nEl material elaborado en las diferentes sesiones ha sido:  \na) Tiras gráficas de los cuentos motivantes de cada letra  \nb) Lotos de imágenes y palabra  \nc) Láminas de consignas para la emisión rítmica de los fonemasd) Paneles interactivos  \ne) Bingos selectivos  \nf) Fichas pautadas  \n4. METODOLOGIA DE TRABAJO.  \nSiempre desde la perspectiva de los Principios Metodológicos de la normativa, el grupo de trabajo decidió que las Unidades Didácticas adoptarán la forma de Centros de Interés de Decroly, distinguiendo una fase de motivación, una de asociación- análisis para finalmente terminar con la expresión de lo vivido yaprendido. Cada le","cbCaio5KOhhE5rwL","https://ap.wps.com/l/cbCaio5KOhhE5rwL","pdf",106234,3,1,7,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivos\n# Materiales elaborados\n# Metodología de trabajo\n## Secuencia de actividades por centros de interés","[{\"question\":\"Qué objetivo principal persigue el programa descrito?\",\"answer\":\"Desarrollar en edad infantil los soportes lingüísticos básicos que garanticen la madurez necesaria para el éxito de la lectura y escritura.\"},{\"question\":\"Cómo se entiende la conciencia fonológica en el trabajo?\",\"answer\":\"Como la capacidad de manipular y reconocer unidades lingüísticas básicas (sonidos, sílabas, palabras y frases) mediante actividades de tipo vivencial.\"},{\"question\":\"Qué materiales didácticos se elaboraron para las sesiones?\",\"answer\":\"Se elaboraron tiras gráficas de cuentos por letra, lotos de imágenes y palabra, láminas para consignas de emisión rítmica de fonemas, paneles interactivos, bingos selectivos y fichas pautadas.\"}]",1784020116,11,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"oral-expression-in-early-childhood-education-through-the-framework-of-phonological-awareness","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/oral-expression-in-early-childhood-education-through-the-framework-of-phonological-awareness/70271/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué objetivo principal persigue el programa descrito?","Question",{"text":75,"@type":76},"Desarrollar en edad infantil los soportes lingüísticos básicos que garanticen la madurez necesaria para el éxito de la lectura y escritura.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se entiende la conciencia fonológica en el trabajo?",{"text":80,"@type":76},"Como la capacidad de manipular y reconocer unidades lingüísticas básicas (sonidos, sílabas, palabras y frases) mediante actividades de tipo vivencial.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué materiales didácticos se elaboraron para las sesiones?",{"text":84,"@type":76},"Se elaboraron tiras gráficas de cuentos por letra, lotos de imágenes y palabra, láminas para consignas de emisión rítmica de fonemas, paneles interactivos, bingos selectivos y fichas pautadas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]