[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64612-es":3,"doc-seo-64612-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64612,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Concreción Del MESCP Mediante Momentos Metodológicos Para Fortalecer Valores De Respeto Y Responsabilidad","Trabajo final de licenciatura centrado en la concreción del MESCP mediante el desarrollo de momentos metodológicos para fortalecer los valores de respeto y responsabilidad en la Unidad Educativa Florinda Barba Chávez. El documento organiza experiencias transformadoras del PROFOCOM conforme a la Ley 070, articuladas al PSP “Fortalecemos los valores de respeto y responsabilidad en la familia”. Incluye descripción del marco contextual, abordaje metodológico, relato colectivo, análisis individual y propuestas finales vinculadas a distintas áreas del currículo.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>“CONCRECION DEL MESCP MEDIANTE EL DESARROLLO DELOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA FORTALECER LOS VALORES DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN LA UNIDADEDUCATIVA FLORINDA BARBA CHAVEZ”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Mirtha Melania Churata Paca.\u003Cbr>2. Mabel Isabel Laura Mamani.\u003Cbr>3. Lucia Rodriguez Filigrana.\u003Cbr>Tutora: Lic. Gloria Ysabel Saavedra Luque\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr>2015\u003Cbr> |  |\n\nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a Dios por habernos guiado e iluminado en el camino de la enseñanza.  \nA nuestras familias por la paciencia y el apoyo que nos brindaron en todo momento, y a toda la comunidad educativa donde realizamos y vivimos nuestras experiencias transformadoras, por que sin ellos no lo hubiéramos logrado.  \nAGRADECIMIENTOS  \nDeseamos expresar nuestro Agradecimiento a Dios pordarnos la sabiduría necesaria para afrontar nuevos retos.  \nA nuestras familias por el apoyo y paciencia que nos han brindado ya que son ellos el pilar fundamental para seguirnos superando día a día.  \nA la facilitadora Gloria Ysabel Saavedra Luque por ser la persona que nos ha guiado en el proceso y culminación de este trabajo.  \nA la comunidad educativa del módulo Florinda Barba Chávez por permitirnos desarrollar de manera satisfactoria nuestras experiencias.  \nResumen  \nEn el presente trabajo, compartimos las experiencias transformadoras de la Unidad Educativa Florinda Barba Chávez que se obtuvieron en el proceso de formacióncomplementaria de maestros conforme nos plantea la ley 070. A partir del PSP“Fortalecemos los valores de respeto y responsabilidad en la familia”, se concretizó mediante la aplicación del MESCP con talleres, socializaciones relatadas en cada una delas experiencias vividas.  \nDesarrollamos diversas actividades para concretizar los momentos metodológicos, como estrategias innovadoras, realización de dramatizaciones, producción de textos en lengua castellana y originaria, recuperación de los conocimientos ancestrales, etc.  \nDescribimos el marco contextual que nos muestra la realidad de la comunidad, sociocultural, económico y las problemáticas latentes que aquejan a nuestra Unidad Educativa. De igual manera en el relato colectivo se plasman las actividades desarrolladas en nuestro centro educativo desde la elaboración del plan anualbimestralizado y la implementación de los elementos curriculares en los procesoseducativos.  \nRealizando una comparación, análisis e interpretación colectiva mediante un dialogo reflexivo de las prácticas educativas entre el antes y después del modelo, lograndoidentificar los aspectos relevantes y así lograr nuestros respectivo productos.  \nFinalizando con propuestas de concretización desde las distintas áreas, socializadas con toda la comunidad y de esta manera coadyuvar a la solución de nuestra problemática identificada.  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen  \nINTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO....................................................................................................5  \n3. RELATO COLECTIVO ...........................................................................................................9  \n3.1 RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................................. 14  \na) Relatos de la maestra 1 Mirtha Melania Churata ............................................................ 13  \nExperiencia \\#1 \"Tertulia Literaria\" .......","cbCaitpCw7S53Vow","https://ap.wps.com/l/cbCaitpCw7S53Vow","pdf",1960741,6,1,197,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Concretar el MESCP 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