[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62549-es":3,"doc-seo-62549-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62549,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Concreción de la estrategia metodológica con énfasis en la práctica (SIP’U SIP’U)","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Bolívar” que sistematiza una experiencia educativa realizada en la Unidad Educativa “John Fitzgerald Kennedy” durante la primera fase de la gestión 2014. La propuesta se sustenta en la Ley 070 y el enfoque MESCP, articulando contenidos curriculares con la recuperación y desarrollo de saberes mediante la planta medicinal “sip’u sip’u”. El documento aborda marco contextual, delimitación, objetivos, preguntas claves, técnicas, cronograma y análisis individual y colectivo, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a una enseñanza sociocomunitaria y productiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nSEDE: ESFM SIMÓN BOLÍVAR  \nDISTRITO: CARANAVI  \n“CONCRECIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA CON ÉNFASIS EN LA PRÁCTICA, A PARTIR DE LA ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES CON LA RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOSDEL SIP`USIP`U”.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \nProf. Miriam Apaza Aduviri  \nProf. Marlena Guachalla Machaca Prof. Damian Waldo Loza Ruiz  \nTUTOR:  \nLic. Gregorio Aguilar Ucedo  \nCaranavi, 2014  \nINDICE  \nPáginas  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1  \nANTECEDENTE………………………………………………………………….. 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 5  \n2. MARCOMETODOLÓGICO……………………………………………………….. 8  \n2.1 Delimitación de la experiencia..……………………………………... 9  \n2.2 Objetivos de la Sistematización………………….……………………. 10  \na) Objetivo Teórico…………………………..………………………………... 10  \nb) Objetivo Práctico……………………………………………………............ 10  \n2.3 Pregunta Claves de la Sistematización……………………………………. 10  \na) Preguntas Descriptiva…….……….……………………………………… 10  \nb) Preguntas Interpretativas..……………………………………………….. 11  \n2.4 Técnicas e instrumentos…………………………….………………………… 12  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………….. 14  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA PARCTICA EDUCATIVA….……………………. 15  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………… 16  \na) Relato de experiencia , Maestra (1) Miriam Apaza Aduviri……………… 16  \nb) Relato de experiencia , Maestro (2) Damian Waldo Loza Ruiz ………… 26  \nc) Relato de experiencia , Maestra (3) Marlena Guachalla Machaca …... 37  \n4. COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS 51  \nEDUCATIVAS …………………………………………………………………….  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………… 68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………... 71  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………...... 74  \nANEXOS  \nANEXO Maestra 1, Miriam Apaza Aduviri ANEXO Maestro 2,Damian Waldo Loza Ruiz ANEXO Maestra 3, Marlena Guachalla Machaca  \n.  \nRESUMEN  \nCon la aplicación de la ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Perez”, fundamentado en el MESCP, se realizó la experiencia “Concreción de la estrategia metodológica con énfasis en la práctica, a partir de la articulación de contenidos curriculares con larecuperación y desarrollo de saberes y conocimientos del sip'u sip'u” en la Unidad Educativa “John Fitzgerald Kennedy”, durante la primera fase de la gestión 2014, respondiendo a las necesidades de la comunidad educativa, con un sentido transformador y productivo.  \nEl desarrollo de los contenidos curriculares con la ley 1565 fue: teórico, memorístico eindividualista. Desde las áreas de biología, educación física y matemáticas en la primera fase de esta gestión, articulamos los contenidos curriculares con el uso de la planta medicinal sip'u sip'u, propiciamos la participación de los estudiantes y la comunidad, para compartir y desarrollar conocimientos. Esta experiencia nos permitió reflexionar sobre la importancia de incorporar en la planificación curricular la participación de la comunidad Educativa, para que el proceso de enseñanzaaprendizaje sea sociocomunitario y productivo.  \nEn la planificación curricular de clase tuvimos que indagar sobre las características delos momentos metodológicos, con énfasis en la “practica”, para elaborar planes declase de acuerdo al MESCP. De esta manera, contribuir con elementos que fortalezcan el momento metodológico de la “práctica”, desde el desarrollo de los contenidos de las áreas de Educación Física, Biología y Matemática , utilizando como contexto el uso de la planta medicinal “sip’u sip’u”.  \nEl aporte de nuestras áreas es: el desarrollo de los contenidos deben comenzar por la experimentación, pero utilizando materiales de los cuales tengan co","cbCainkwuZvmZbwh","https://ap.wps.com/l/cbCainkwuZvmZbwh","pdf",2391323,6,1,192,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedente\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relatos y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización y qué experiencia se analiza?\",\"answer\":\"Sistematiza la experiencia de concreción de la estrategia metodológica con énfasis en la práctica, articulando contenidos curriculares con la recuperación y desarrollo de saberes a partir del uso de la planta medicinal “sip’u sip’u” durante la gestión 2014.\"},{\"question\":\"¿En qué marco normativo y pedagógico se basa la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se fundamenta en la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y en el MESCP, orientando la planificación y el trabajo de aula con énfasis en los momentos metodológicos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se integran las áreas de Biología, Educación Física y Matemáticas en la estrategia?\",\"answer\":\"Articulan los contenidos curriculares usando “sip’u sip’u”, promoviendo la participación de estudiantes y comunidad. 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