[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67284-es":3,"doc-seo-67284-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67284,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Concreción de la aplicación de los materiales para la vida desarrollados a partir de la identificación, clasificación y promoción del valor nutritivo de las frutas","El trabajo final de licenciatura sistematiza la transformación de la práctica educativa en el marco de PROFOCOM, centrada en la concreción de “materiales para la vida” vinculados a la identificación, clasificación y promoción del valor nutritivo de las frutas. Se describe el marco contextual y el diseño metodológico, incluyendo delimitación, objetivos y preguntas clave. A partir de relatos individuales de tres maestras y maestros, se detallan actividades con frutas como recurso educativo (dibujo, preparación de payuje, mermelada, ensaladas y jugos), así como dificultades, reflexiones e impactos en estudiantes y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“CONCRECIÓN DE LAAPLICACIÓN DE LOS MATERIALES PARA LA VIDADESARROLLADOS A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN YPROMOCIÓN DEL VALOR NUTRITIVO DE LAS FRUTAS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Juan David Torrico Camacho  \n2.- Prima Martínez Lima  \n3.- Maritza Orellana Azcárraga  \nTutor/a:  \nTUTOR: Lic. Juan Carlos Terceros Vásquez Cochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA NUESTROS QUERIDOS PADRES Y  \nFAMILIARES:  \nQuienes en el sustento espiritual y  \nmaterial contribuyeron a templar nuestro  \nespíritu, en la dura faena de la vida a  \ntravés de los años.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar damos gracias a Dios por darnos laocasión de estar en la vida y la oportunidad de realizar un sueño anhelado.  \nNuestros sinceros agradecimientos a la Escuela de Formación de Maestros “Simón Rodríguez”, institución del saber que nos acogió en sus ambientes durante este espacio de nuestra formación profesional.  \nAsí mismo, a todos los docentes del Programa de Formación Continua de Maestros PROFOCOM quienes contribuyeron con un granito de su conocimiento en este espacio de nuestra formación superior.  \nUn agradecimiento especial al Lic. Juan Carlos Terceros Vásquez quien con su paciencia y buen humor nos ayudó en la preparación de esta sistematización de experiencias, lo hicimos con mucha paciencia pensando en los lectores. Nuestro profundo agradecimiento a todos nuestros colegas y compañeros de estudio, quienes con suexigencia y cooperación colaboraron en nuestra formación.  \nA todos nuestros compañeros de la unidad educativa“Porvenir” y amigos que siempre nos alentaron para llegar a este momento.  \nÍNDICE  \nDedicatoria Agradecimiento Resumen  \nPág.  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………...……1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………...………..3  \n1.1 Contexto educativo…………………………………………………………………….…...3  \n1.2 Aspectos socioculturales y socioeconómicas de los estudiantes………………….…3  \n1.3 Aspectos socioculturales y socioeconómicos de los padres de familia………….…..3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………………...…4  \n2.1 Delimitación de la experiencia …………………………………………………………....4  \n2.2 Objetivos dela Sistematización………………………………………………………...…4  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………...4  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………………..4  \n2.3 Preguntas clave…………………………………………………………………………….4  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………….………………………...4  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………….……………………...5  \n2.4 Técnicas e instrumentos…………………………………………………………………...5  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………………………6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………….…..……..7  \n3.1.-Relatos individuales, Maestro 1. Juan David Torrico Camacho…………...…. 7  \nOrigen de la experiencia………………………….………………….………………………...….7  \nEl Proyecto Sociocomunitario Productivo como instrumento de planificación.....................8  \nLas actividades del Proyecto Sociocomunitario Productivo como guía…………………......8  \nLa motivación en la elaboración del plan…………………………………………………….….9  \nEl Plan Anual Bimestralizado………………………………………………………………….….9  \nPlan de Desarrollo Curricular………………………………………………………………...….10  \nLos recursos materiales…………………………………………….……………………..……..10  \nLas orientaciones metodológicas……………………………….………………………..……..11  \nPlanificación delos objetivos……………………………….…………………………….………11  \nLas frutas como material educativo………………………….………………………………….12  \nLos niños y niñas dibujan las frutas que son parte de su conocimiento…………………....13  \nLos materiales educativos son parte de la enseñanza…….…………………………………13  \nPreparación del payuje………………………………………………..…….……………………14  \nPreparación de mermelada de papaya……………………..…………………………………","cbCaiuOhoyQi8j4r","https://ap.wps.com/l/cbCaiuOhoyQi8j4r","pdf",1779958,5,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto educativo\n## Aspectos socioculturales y socioeconómicos de los estudiantes\n## Aspectos socioculturales y socioeconómicos de los padres de familia\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato del Maestro 1: Juan David Torrico Camacho\n## Relato de la Maestra 2: Prima Martínez Lima\n## Relato de la Maestra 3: Maritza Orellana Azcárraga","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Concretar la aplicación de materiales para la vida desarrollados desde la identificación, clasificación y promoción del valor nutritivo de las frutas, transformando la práctica educativa en 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