[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71541-es":3,"doc-seo-71541-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":20,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},71541,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",40,"Salud y Atención Médica","Observaciones sobre el periodo de adaptación del niño","Observaciones estructuradas sobre el periodo de adaptación infantil, registrando datos básicos del niño/a y el entorno escolar (fechas, tutor/a y horario), junto con su llegada a la escuela: forma de entrada, reacciones ante el quedarse, despedida y objetos que trae. Incluye conductas durante la jornada escolar (intereses, control/hiper-control o descontrol, rutinas, rechazo de cambios), conductas respecto a objetos, espacio, interacción con adultos y otros niños, juego, consuelo y llegada de los padres, detallando también manifestaciones físicas.","O B S E R V A C I Ó N S O B R E E L P E R I O D O  \nD E A D A P T A C I Ó N  \nNOMBRE DEL NIÑO/A:  \nFECHA DE NACIMIENTO: EDAD: años  \nmeses  \nFECHA DE INGRESO EN EL CENTRO:  \nFECHA DE LA OBSERVACIÓN:  \nTUTOR/A:  \nHORARIO DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN:  \nL L E G A D A A L A E S C U E L A  \n- ¿Quién lo trae?:  \n- ¿Cómo reacciona al quedarse?:  \n[ ] llora [ ] intenta escaparse [ ] te sonríe [ ] te ignora [ ] se integra en la actividad [ ] apatía  \n- ¿Cómo se despide la persona que lo trae?:  \n[ ] no se ha despedido [ ] se ha despedido normal [ ] ha tratado deirse  \n- ¿Qué objetos trae de la casa?:  \n- Conducta respecto a estos objetos:  \n[ ] se aferra [ ] los comparte [ ] se olvida de ellos  \nC O N D U C T A S D U R A N T E L A J O R N A D A E S C O L A R  \nE S F Í N T E R E S: SI  \n-Hiper-control (se niega a hacer pis/caca) . .... . .... . .... . .... . .... . .... . [ ]  \n-Descontrol (pérdida de ritmos o de control)   [ ]  \n-Expresa sus deseos y necesidades.. .. ... .. ... .. ... .. ... .. ... .. ... .. ... .. ... [ ]  \nR U T I N A D I A R I A:  \n-Rechaza los cambios (ir al servicio, salir patio...) .. .... . .... . .... . .. [ ]  \n- ¿Cuáles?:  \nO B J E T O S:  \nNO  \n[ ]  \n[ ]  \n[ ]  \n[ ]  \n- Se lleva objetos de la escuela.................................................. [ ] [ ]  \n-Los ignora refugiándose en su cuerpo (balanceos, chupar... ) .. [ ] [ ]  \n-Explora y utiliza los objetos del aula....................................... [ ] [ ]  \nE S P A C I O:  \n- Se sitúa cerca de la puerta/ ventana, largos periodos   [ ] [ ]  \n-Explora y utiliza el espacio...................................................... [ ] [ ]  \n-Tiene miedo a determinados espacios (pasillo, patio...) ..... .... . [ ] [ ]  \n- ¿A cuáles?:  \nA D U L T O:  \n-Pide una atención constante   [ ] [ ]  \n- Se mantiene indiferente hacia el adulto   [ ] [ ]  \n- Se mantiene próximo físicamente   [ ] [ ]  \n-Pendiente de lo que hace el adulto.......................................... [ ] [ ]  \n- Se queja físicamente (dolor de barriga, de cabeza...)   [ ] [ ]  \nSI NO  \n- Se dirige al adulto para intercambiar objetos o comunicación [ ] [ ]  \n-Te acepta como compañero de juego..... .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... [ ] [ ]  \n-Existen diferencias de trato con el adulto conocido y desconocido.. [ ] [ ]  \nO T R O S N I Ñ O S:  \n-Expresa deseo de ir a otro aula donde está su hermano/a   [ ] [ ]  \n-Evita el contacto con otros niños/as   [ ] [ ]  \n-Demuestra afecto en sus relaciones   [ ] [ ]-¿Cómo ?:  \n-Expresa su rabia en forma agresiva (pega, rompe material...).[ ] [ ]  \n-Expresa su rabia sin causar daños   [ ] [ ]  \nA L J U E G O:  \n-Observa sin participar. .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . [ ] [ ]  \n-Interrumpe continuamente el juego de los demás   [ ] [ ]  \n-Participa en las actividades del grupo..................................... [ ] [ ]  \n-Juegos mas comunes:  \nA L C O N S U E L O:  \n-Acepta el consuelo....................................................................[ ] [ ]  \n-Rechaza el consuelo   [ ] [ ]  \n-El consuelo más eficaz proviene de otro adulto, otros niños/as, su propio cuerpo (chuparse el dedo, balanceos... ), de algún objeto, etc.:  \nL L E G A D A D E L O S P A D R E S:  \n-Muestra satisfacción y agrado   [ ] [ ]  \n-Les muestra: otros niños, objetos, etc. ... .. ... .. ... .. ... .. ... .. ... .. ... .. . [ ] [ ]  \n-Muestra conductas de exigencia (demanda objetos, comida) . [ ] [ ]  \nF A M I L I A  \n-Los padres viven el hecho de traerlo a la escuela:  \n[ ] con angustia.  \n[ ] con preocupación.  \n[ ] con confianza.  \n[ ] les da igual.  \n- ¿Qué relación mantienen con la/el profesor/a?:  \n- ¿Qué tipos de preguntas realizan?:  \n- ¿Qué problemas plantean?:  \n-Disponibilidad para reuniones, entrevistas, etc.:  \nM A N I F E S T A C I O N E S F Í S I C A S  \n- Vómitos, falta de apetito, catarros, diarreas, estreñimiento, somnolencia, insomnio, sobresaltos en el dormir...","cbCaib1d1nCzjU6Z","https://ap.wps.com/l/cbCaib1d1nCzjU6Z","pdf",33018,4,1,"Spanish","es",110,"# Datos del niño y del periodo\n## Llegada a la escuela\n## Conductas durante la jornada escolar","[{\"question\":\"Qué conductas se incluyen durante la jornada escolar?\",\"answer\":\"Se registran intereses y posibles patrones de control (hiper-control o descontrol), rechazo de cambios, conducta respecto a objetos del aula, uso del espacio, necesidades de atención hacia el adulto y el tipo de participación en el juego y el grupo.\"}]",1784031285,6,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":27},"observations-on-the-childs-adaptation-period","",{"@graph":35,"@context":76},[36,52,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/observations-on-the-childs-adaptation-period/71541/",{"url":51,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":61,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":40,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-24","2026-07-14",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Qué conductas se incluyen durante la jornada escolar?","Question",{"text":74,"@type":75},"Se registran intereses y posibles patrones de control (hiper-control o descontrol), rechazo de cambios, conducta respecto a objetos del aula, uso del espacio, necesidades de atención hacia el adulto y el tipo de participación en el juego y el grupo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":57,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,97,101,105,109,113,117,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},38,"Examen","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},44,"General","general",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":87,"slug":104},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":87,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":111,"show_sort_weight":87,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":115,"show_sort_weight":87,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":118},"healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]