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Se diseñaron cinco estaciones con pacientes estandarizados y evaluación mediante imágenes, con listas de comprobación por competencia y cinco grupos de ítems. 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Saceda-Corralo a,􀀂 , P. Fonda-Pascual a, Ó.M . Moreno-Arrones a, A . Alegre-Sánchez a,Á . Hermosa-Gelbard a, N . Jiménez-Gómez a, S . Va ó-Galván a,b, P. Jaén-Olasolo a,b  \na Servicio de Dermatología, Hospital Ramón y Cajal, Madrid, Spain  \nb Departamento de Medicina y Especialidades Médicas, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, Spain  \nReceived 5 August 2016; accepted 23 October 2016  \nKEYWORDS  \nMedical education; OSCE;  \nClinical simulation;  \nClinical practice; Medical students  \nAbstract  \nBackground: Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE) is an excellent method to evaluate student’s abilities, but there are no previous reports implementing it in dermatology. Objectives: To determine the feasibility of implementation of a dermatology OSCE in the medical school.  \nMethods: Five stations with standardized patients and image-based assessment were designed. A specific checklist was elaborated in each station with different items which evaluated one competency and were classified into five groups (medical history, physical examination, technical skills, case management and prevention) .  \nResults: A total of 28 students were tested. Twenty-five of them (83.3%) passed the exam globally. Concerning each group of items tested: medical interrogation had a mean score of 71.0; physical examination had a mean score of 63.0; management had a mean score of 58.0; and prevention had a mean score of 58.0 points. The highest results were obtained in interpersonal skills items with 91.8 points.  \nLimitations: Testing a small sample of voluntary students may hinder generalization of our study.  \nConclusions: OSCE is an useful tool for assessing clinical skills in dermatology and it is possible to carry it out. Our experience enhances that medical school curriculum needs to establish OSCE as an assessment tool in dermatology.  \n© 2016 AEDV. Published by Elsevier Espa˜na, S.L.U. All rights reserved.  \nAbbreviations: EHEA, European Higher Education Area; OSCE, Objective Structured Clinical Evaluation.  \n􀀂 Corresponding author.  \nE-mail address: [d.saceda@gmail.com](d.saceda@gmail.com) (D. Saceda-Corralo).  \n[http://dx.doi.org/10.1016/j.adengl.2016.10.007](http://dx.doi.org/10.1016/j.adengl.2016.10.007)  \n 1578-2713910/© 2016 AEDV. Published by Elsevier Espa˜na, S.L.U. All rights reserved.  \nPALABRAS CLAVE  \nEducación médica; ECOE;  \nSimulación clínica; Práctica clínica; Estudiantes de medicina  \nEvaluación clínica objetiva estructurada como herramienta evaluadora de habilidadesclínicas en dermatología  \nResumen  \nAntecedentes: La evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE) es un excelente método para evaluar las capacidades clínicas de los estudiantes, pero no existen estudios previos sobre su aplicación en la rama de la dermatología.  \nObjetivos: Determinar la viabilidad de la puesta en práctica de una ECOE sobre dermatología en el Grado de Medicina.  \nMétodos: Se dise˜naron 5 estaciones con pacientes estandarizados y evaluación basada en imá genes. Se elaboró una lista de evaluación específica para cada estación clínica con distintospuntos que valoraban competencias clínicas clasificadas en 5 grupos (historia clínica, exploración física, habilidades técnicas, tratamiento y prevención) .  \nResultados: Se examinaron un total de 28 estudiantes. Veinticinco (83,3%) aprobaron el examen. En lo que respecta a cada grupo de puntos a evaluar analizados, la historia clínica tuvo una puntuación media de 63,0, el tratamiento una puntuación media de 58,0 y la prevención tuvo una puntuación media de 58,0 puntos. Los resultados más altos se obtuvieron en el apartadode habilidades interpersonales, con 91,8 puntos.  \nLimitaciones: La evaluación de una muestra peque˜na de estudiantes voluntarios podría impedir la generalización de nuestro estudio.  \nConclusiones: La ECOE es una he","cbCaijrf9hShOTPu","https://ap.wps.com/l/cbCaijrf9hShOTPu","pdf",642731,7,"Spanish","# Resumen\n## Antecedentes\n## Objetivos\n## Métodos\n## Resultados\n## Limitaciones\n## Conclusiones\n# Introducción","[{\"question\":\"Qué objetivo persigue el estudio sobre ECOE en dermatología?\",\"answer\":\"Determinar la viabilidad de poner en práctica una ECOE en dermatología en el Grado de Medicina.\"},{\"question\":\"Cómo se diseñaron las estaciones de la ECOE?\",\"answer\":\"Se crearon cinco estaciones con pacientes estandarizados y evaluación basada en imágenes, con listas de evaluación específicas por estación.\"},{\"question\":\"Cuál fue el rendimiento general de los estudiantes y qué áreas destacaron?\",\"answer\":\"Se evaluaron 28 estudiantes y el 83,3% aprobó globalmente. 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