[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64392-es":3,"doc-seo-64392-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64392,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Los Productos Nutritivos de la Región como Estrategia de Aprendizaje para Valorar y Mejorar la Alimentación en la Comunidad Educativa","El trabajo final de sistematización de experiencias describe la gestión 2014–2015 en el marco del PROFOCOM, orientada al Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El equipo integra docentes de las Unidades Educativas “Santa Ana” y “Libertad”, desarrollando proyectos socio productivos centrados en valorar productos nutritivos locales (como la piña) para mejorar alimentación y nutrición. La experiencia articula planes anuales y bimestrales, cuatro momentos metodológicos, producción de materiales educativos y una feria de experiencias con participación de autoridades comunales, concejos educativos, familias y estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \nLOS PRODUCTOS NUTRITIVOS DE LA REGIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA VALORAR Y MEJORAR LA ALIMENTACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.-Santusa Quispe Cari  \n2.-Lucia Claros Orosco  \n3.-Elmer Oropeza García  \n4.-Piter Juan Montalvo Aguilar Tutor: Lic. Miguel Ángel Roque López  \nCochabamba, Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizaciónde experiencias, va dedicado a nuestra familia por su comprensión en estosaños de estudio, así también a todos los docentes lectores que están comprometidos con el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresar nuestra gratitud, a Dios por lailuminación en nuestros trabajos diariosy a la Escuela Superior De Formación De Maestros Simón Rodríguez porhacer posible el programa de Licenciatura para todos los maestros ymaestras, de Bolivia.  \nRESUMEN  \nDurante la gestión 2014 – 2015 el grupo de sistematización nos reunimos en variasoportunidades para socializar las diferentes Unidades de Formación de PROFOCONdando cumplimiento a la nueva Ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez, del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo donde se desarrolló los diferentes planes yprograma con el objetivo de mejorar la educación para vivir bien en armonía con la sociedad y la madre tierra.  \nEl presente trabajo fue conformado por cuatro profesores dos de ellos de la Unidad Educativa “Santa Ana” y dos de la Unidad Educativa “Libertad” con el fin de lograr los objetivos anuales y objetivos bimestrales implementando los diferentes contenidos en los diferentes Campos de conocimientos y saberes así logrando producir diferentes materiales Educativos que le sirvan en su diario vivir . Profesora Santusa Quispe Cari, Profesora Lucia Claros Orosco del Nivel Primario Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa “Santa Ana” con el proyecto Socio Productivo “Valoramos la piña como un alimento nutritivo” valorar el valor nutritivo de la piña y consumiendo frutas del lugar para mejorar la alimentación y nutrición en la comunidad. Profesor Piter Juan Montalvo Aguilar y Profesor Elmer Oropeza García del Nivel de Secundario de Educación Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa “Libertad” con el Proyecto Socio Productivo Valoramos la alimentación para vivir mejor. También llegaron a producir los diferentes materiales con los estudiantes del nivel Secundaria todos los contenidos de esta sistematización se trabajó en base a los cuatro momentos metodológicos  \nDespués de haber hecho conocer las experiencias de cada contenido se realizó la comparación de las diferentes leyes con la actual Ley 070 de Ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez así cada integrante del equipo sistematizador tubo diferentes opinionesacera de la nueva ley y por último se realizó la feria Educativa de experiencias en la Unidad Educativa Libertad juntamente con las autoridades comunales, Concejos Educativos, profesores, padres de familia y estudiantes de Nivel Inicial en Familia Comunitaria , Nivel Primario Comunitario Vocacional y del Nivel Secundario Comunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA ...................................................................................................................... I  \nAGRADECIMIENTO ............................................................................................................ II  \nRESUMEN ............................................................................................................................ III  \nPágs.  \n1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ...............................................","cbCaiiHuKg7PNc4b","https://ap.wps.com/l/cbCaiiHuKg7PNc4b","pdf",406151,5,1,87,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de la práctica de concreción del MESCP\n## Título del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n### Primero de primaria\n### Segundo de primaria\n### Tercero de primaria\n### Cuarto de primaria\n### Primero de secundaria\n### Segundo de secundaria\n# Relato colectivo\n# Relatos y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de Experiencia, Maestra 1\n## Relato de Experiencia, Maestra 2\n## Relato de Experiencia, Maestra 3\n## Relato de Experiencia, Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Aspectos 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