[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68927-es":3,"doc-seo-68927-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68927,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Sentido numérico: Materiales para apoyar la práctica educativa (Educación básica)","Sentido numérico reúne herramientas didácticas para fortalecer la enseñanza de las Matemáticas en la educación básica. El libro surge del trabajo del INEE y su enfoque “evaluar para mejorar”, tomando como base los resultados de los ExcalE para proponer acciones concretas en el salón de clases. Incluye reflexión y actividades sobre aritmética, estimación, cálculo mental y escrito, uso de la calculadora, así como juegos y orientaciones para evaluar el sentido numérico en distintos niveles.","Materiales para apoyar la práctica educativa  \nSentido numérico  \nInstituto Nacional para la Evaluación de la Educación  \nMateriales para apoyar la práctica educativa  \nSentido numérico  \nMateriales para apoyar la práctica educativa  \nSentido numérico  \n􀂓 Silvia García 􀂓  \nsentido nú Merico  \nISBN de la colección: 978-607-7675-28-0  \nISBN: 978-607-7675-51-8  \nD. R. © Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación  \nJosé Ma. Velasco 101, Col. San José Insurgentes, Delegación Benito Juárez, C. P. 03900, México, D. F.  \nCoordinación general  \nRebeca Reynoso Angulo  \nEditora  \nMaría Norma Orduña Chávez  \nCorrección de estilo  \nTeresa Ramírez Vadillo  \nDiseño y formación  \nMartha Alfaro Aguilar  \nIlustraciones  \nRocío Padilla  \nEsta publicación estuvo a cargo de la Dirección General Adjunta. El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto  \ny de cada página de esta obra son propiedad del editor. Se autoriza sureproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico o electrónico para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera:  \nGarcía, Silvia (2014) . Sentido numérico. Materiales para Apoyar la Práctica Educativa. México: INEE.  \nImpreso y hecho en México  \nDistribución gratuita. Prohibida su venta.  \nÍndice  \nPrólogo  \nPresentación Introducción  \n1. Aritmética: resultados de los ExcalE  \nContenidos aritméticos de mayor dificultad  \nPreescolar  \nTercero de primaria  \nSexto de primaria  \nTercero de secundaria  \nRespuestas razonables y no razonables: aplicando el sentido numérico  \nPreescolar  \nTercero de primaria  \nSexto de primaria  \nTercero de secundaria  \n2. ¿Qué es el sentido numérico?  \nAritmética y sentido numérico  \nHacia el concepto del sentido numérico El enfoque de resolución de problemas y el desarrollo del sentido numérico Aspectos del cálculo relacionados con el sentido numérico  \n3. Estimación  \nReflexión sobre la práctica  \n4. Cálculo mental  \nReflexión sobre la práctica  \n5. Cálculo escrito  \nReflexión sobre la práctica  \n7 9  \n15  \n19  \n22  \n23  \n25  \n28  \n30  \n33  \n34  \n35  \n36  \n37  \n45  \n47  \n57  \n63  \n66  \n71  \n80  \n87  \n96  \n105  \n119  \n6. Uso de la calculadora  \nReflexión sobre la práctica  \n7. Activar el sentido numérico de los alumnos  \nSistema decimal de numeración La recta numérica  \nEstimación  \nCálculo mental  \nCálculo escrito  \nUso de la calculadora  \n8. Juegos para desarrollarel sentido numérico  \nLotería con dados  \nLotería con las tablas de multiplicar Un juego con dados  \nYo tengo… ¿quién tiene...?  \nCambiando la unidad  \nEl laberinto  \nGuerra de cartas con números negativos  \n9. Algunas ideas para evaluarel sentido numérico  \nBibliografía  \n127  \n135  \n143  \n146  \n151  \n154  \n158  \n161  \n165  \n173  \n176  \n177  \n179  \n180  \n182  \n186  \n187  \n191  \n201  \nPrólogo  \nEl Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tiene como objetivo  \ngenerar y difundir información sobre distintos componentes del Sistema Educa  \ntivo Nacional, a fin de que sea posible tomar decisiones que contribuyan a sumejora. Algunas de esas decisiones son de política educativa y otras se relacionan con lo que sucede en las escuelas y en los salones de clase.  \nDesde su creación, el INEE ha producido gran cantidad de estudios para dar a conocer a públicos diversos los resultados de sus evaluaciones. A mediados de 2007 dio inicio a la elaboración de materiales expresamente dirigidos a profesores y directivos escolares. Para tal fin ha buscado la colaboración de especialistas que, además de unadecuado dominio de su disciplina, tengan conocimiento cercano del quehacer docenteen escuelas de educación básica. A ellos, se les ha invitado a desarrollar textos en torno a algunos de los problemas identificados en las evaluaciones aplicadas por el Instituto, y así ofrecer a los maestros formas novedosas de reflexionar y atenderlos.  \nComo parte del proceso de elaboración, los textos son revisados por un Comité Técnico conformado por reconocidos expertos y por un Comité Didácti","cbCaiekD6YnZTNR1","https://ap.wps.com/l/cbCaiekD6YnZTNR1","pdf",3789650,4,1,210,"Spanish","es",110,"# Prólogo\n# Presentación\n# Aritmética: resultados de los Excale\n## Contenidos aritméticos de mayor dificultad\n## Preescolar\n## Tercero de primaria\n## Sexto de primaria\n## Tercero de secundaria\n## Respuestas razonables y no razonables\n# ¿Qué es el sentido numérico?\n## Aritmética y sentido numérico\n# Estimación\n# Cálculo mental\n# Cálculo escrito\n# Uso de la calculadora\n# Activar el sentido numérico de los alumnos\n## Sistema decimal de numeración y recta numérica\n# Juegos para desarrollar el sentido numérico\n## Lotería y juegos con dados\n## Juegos con cartas y números negativos\n# Algunas ideas para evaluar el sentido numérico\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Qué objetivo persigue el libro Sentido numérico en la educación básica?\",\"answer\":\"Proporciona herramientas creativas para mejorar la enseñanza de Matemáticas y favorecer oportunidades de aprendizaje, tomando como base el enfoque “evaluar para mejorar” del INEE.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relacionan los materiales con los ExcalE y el trabajo de evaluación?\",\"answer\":\"Los resultados de los ExcalE se analizan para identificar problemas y, a partir de ello, se plantean propuestas didácticas concretas para aplicarse en el salón de clases.\"},{\"question\":\"¿Qué tipos de actividades y recursos incluye para desarrollar el sentido numérico?\",\"answer\":\"Incluye secciones de estimación, cálculo mental y escrito, uso de la calculadora, y juegos como loterías, laberintos y dinámicas con cartas y números negativos.\"}]","Sentido numérico: Materiales para apoyar la práctica educativa (Educación básica) | PDF",1784009965,323,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"numerical-sense-materials-to-support-educational-practice-basic-education","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/numerical-sense-materials-to-support-educational-practice-basic-education/68927/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Qué objetivo persigue el libro Sentido numérico en la educación básica?","Question",{"text":76,"@type":77},"Proporciona herramientas creativas para mejorar la enseñanza de Matemáticas y favorecer oportunidades de aprendizaje, tomando como base el enfoque “evaluar para mejorar” del INEE.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Cómo se relacionan los materiales con los ExcalE y el trabajo de evaluación?",{"text":81,"@type":77},"Los resultados de los ExcalE se analizan para identificar problemas y, a partir de ello, se plantean propuestas didácticas concretas para aplicarse en el salón de clases.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué tipos de actividades y recursos incluye para desarrollar el sentido numérico?",{"text":85,"@type":77},"Incluye secciones de estimación, cálculo mental y escrito, uso de la calculadora, y juegos como loterías, laberintos y dinámicas con cartas y números negativos.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]