[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68916-es":3,"doc-seo-68916-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68916,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",38,"Examen","El sentido numérico en educación básica y primaria capítulo 1","El texto analiza los resultados de los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativo (EXCALE) del INEE para comprender el aprendizaje del sentido numérico y, específicamente, la aritmética en distintos niveles. Describe cómo se aplican las pruebas a muestras representativas, por qué sus resultados evalúan el sistema educativo en conjunto y resume la proporción de reactivos de aritmética por grado y año. Identifica contenidos con menor porcentaje de aciertos y ejemplifica tareas de preescolar, como conteo, escritura ordenada y uso de números para representar cantidades mayores.","1  \nAritmética: resultados de los ExcalE  \n1. Aritmética: resultados de los ExcalE  \nDesde hace algunos años las evaluaciones externas nacionales e internaciona  \nles han estado presentes en el salón de clases de los distintos niveles educa  \ntivos. Entre las que se hacen a los alumnos de educación básica de nuestro país se encuentran los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativo (excale) que lleva a cabo el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) .  \nEstas pruebas se aplican a muestras representativas de alumnos de educaciónbásica, por lo que, a diferencia de otras evaluaciones en las que los resultados sedan por alumno, escuela o zona, los resultados de los excale no se usan para hacer señalamientos de carácter individual; su propósito es evaluar al Sistema Educativo Nacional en su conjunto, para detectar, entre otras cosas, áreas de conocimiento en las que haya deficiencias.  \nA la fecha el INEE ha aplicado exámenes de matemáticas a alumnos de tercerode preescolar, tercero y sexto de primaria y tercero de secundaria. En el caso de preescolar la muestra se elige entre alumnos que asisten a escuelas rurales públicas, urbanas públicas, privadas y centros comunitarios; mientras que para primaria seagregan a las anteriores las escuelas indígenas. En secundaria participan estudiantes de escuelas privadas, generales, técnicas y telesecundarias.  \nPara las intenciones de este trabajo se analizaron los resultados que los excale arrojaron sobre el aprendizaje de la aritmética, lo que se refiere a Número en preescolar, a Los números, sus relaciones y sus operaciones en primaria y a Aritmética en secundaria.  \nEl referente principal para la elaboración de los excale son los programas oficiales vigentes en el momento de su aplicación. En el caso de las matemáticas, los contenidos relacionados con aritmética constituyen una pieza fundamental en los programas oficiales de educación básica y, por lo tanto, en los reactivos que conforman los excale. La tabla siguiente resume las evaluaciones de matemáticas que el INEE ha aplicado, el número de alumnos evaluados y el porcentaje de reactivos que evalúan directamente los números, sus relaciones y sus operaciones.  \nSentido numérico  \nTabla 1  \n| Nivel | Grado | Año de aplicación | Número\u003Cbr>de alumnos\u003Cbr>evaluados | Porcentaje de\u003Cbr>reactivos\u003Cbr>de aritmética |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Preescolar | Tercero | 2007 | 10 305 | 65 |\n| Primaria | Tercero | 2006 | 55 312 | 62.5 |\n|  |  | 2010 | 70 434 | 60.82 |\n|  | Sexto | 2005 | 47 858 | 63.84 |\n|  |  | 2009 | 11 999 | 48.75 |\n| Secundaria | Tercero | 2005 | 52 251 | 34.37 |\n|  |  | 2008 | 80 525 | 44.48 |\n\nSe observa que en preescolar y en tres de las cuatro aplicaciones de primaria los contenidos aritméticos rebasan la mitad del examen. Y a pesar de que en secundaria el porcentaje de reactivos de aritmética representa menos de la mitad, es el área con mayor número de reactivos: por ejemplo, en la aplicación de 2008, 44.8% del examen correspondió a Aritmética, siendo el área con mayor presencia, muy por encima de Geometría, que representó 26 .8%, y Álgebra, que ocupó 21.3% .  \nContenidos aritméticos de mayor dificultad  \nEn este apartado se exponen los contenidos aritméticos que, de acuerdo con los resultados de los excale , tienen mayor dificultad de aprendizaje. Para cada grado ynivel se presentan tablas de los contenidos que tienen los porcentajes de aciertos más bajos y se ofrecen ejemplos de los reactivos con los que fueron evaluados (INEE, [http://](http://)[ ](http://)[www.inee.edu.mx](www.inee.edu.mx)) .  \n 22 Materiales para apoyar la práctica educativa  \n1. Aritmética: resultados de los ExcalE  \nPreescolar  \nEn el campo formativo Pensamientomatemático del programa de preescolar se encuentra el aspecto de Número , que abarcó 65% de los reactivos del examen. Debido a que los alumnos de esta edad aún no saben leer ni escribir, en la aplicación de la pruebase tomaron todas las medidas necesarias para asegurar","cbCailWNoRKMaurh","https://ap.wps.com/l/cbCailWNoRKMaurh","pdf",401517,5,1,25,"Spanish","es",110,"# Aritmética: resultados de los EXCALE\n## Evaluaciones EXCALE y propósito\n## Muestras y niveles evaluados\n## Referentes y estructura de contenidos\n## Sentido numérico: Tabla 1\n## Contenidos aritméticos de mayor dificultad\n## Preescolar: dificultad y ejemplos (Tabla 2)","[{\"question\":\"¿Qué objetivo tienen los resultados de los EXCALE y cómo se usan?\",\"answer\":\"Los EXCALE evalúan el Sistema Educativo Nacional en su conjunto. Sus resultados no se usan para señalamientos individuales, sino para detectar áreas de conocimiento con deficiencias.\"},{\"question\":\"¿En qué niveles y grados se aplicaron exámenes de matemáticas según el texto?\",\"answer\":\"Se aplicaron a alumnos de preescolar (tercero), primaria (tercero y sexto) y secundaria (tercero). 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