[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64675-es":3,"doc-seo-64675-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64675,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Cuidado de la salud alimenticia a través de la recuperación de alimentos ancestrales","La sistematización recoge experiencias transformadoras desarrolladas por docentes del Área de Comunicación y Lenguajes y Ciencias Sociales en la Unidad Educativa “Eliodoro Villazón” (nivel secundario comunitario productivo) durante la gestión 2017. Parte del Proyecto Socio Productivo para fortalecer el consumo de productos nutritivos y saludables de la región, implementado mediante planes anuales y de desarrollo curricular con enfoque integral y holístico. La experiencia contribuye al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo formando estudiantes críticos y productores de conocimientos sobre el cuidado de la salud alimenticia, incluyendo textos didactizados y estrategias metodológicas innovadoras.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” -UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nCUIDANDO LA SALUD ALIMENTICIA A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN DEALIMENTOS ANCESTRALES PRODUCIDOS EN LA COMUNIDAD PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Abel Ordoñez Pairo  \nProfa. Elizabeth Valdivia Choque  \nTutora:  \nLic. Cristina Montaño Castellón  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizació n vadedicado a la comunidad educativa y anuestras familias en su conjunto, ya que fueron nuestras confianzas y fortalezas durante todo el proceso de formación , para enfrentar nuevos desafíos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por ayudarnos y darnos fuerzas ysabiduría en la culminació n de nuestrosestudios.  \nAl Programa del PROFOCOM, por darnos la oportunidad de aprender más y ampliar nuestros conocimientos y transmitirlos con los actores de la educación.  \nA la Normal Simón Rodríguez poracogernos en sus aulas y ayudarnos a nuestra formación como profesionales.  \nRESUMEN  \nLa sistematización, fue elaborada, en base a las experiencias transformadoras, desarrolladas por maestros del Área de Comunicación y Lenguajes y Ciencias Sociales dela Unidad Educativa “Eliodoro Villazón” de nivel secundario comunitario productivo en lagestión 2017.  \nEl desarrollo de las experiencias, partieron del problema planificado en el Proyecto Socio Productivo: “Fortalecer el consumo de los productos nutritivos y saludables de la región”. En base a esta problemática se planificaron planes anuales y de desarrollo curricular, los cuales se aplicaron junto a estudiantes y se sistematizaron con un enfoque integral y holístico.  \nLa sistematización fue realizada con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo yestructurada en pasos importantes. Los protagonistas fueron las y los estudiantes de 1º , 2º 3º y 4º año de nivel secundario comunitario productivo. La experiencia educativa aporta al Modelo Educativo, por que formó estudiantes críticos, productores de conocimientos relacionados al cuidado de su salud alimenticia.  \nAsimismo, las experiencias educativas, presentan textos didactizados con estrategiasmetodológicas innovadoras basadas en el MESCP, que servirán a otros educadores y estudiantes de nivel secundario comunitario productivo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….. 1  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba……………………. 1  \n1.2. Principales características de la Unidad Educativa………………………. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 3  \n2.1. Diseño de las práticas de concreción del MESCP..……………………... 3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………............................................................... 7  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia..……………………………………….. 7  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ……………………………… 13  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Abel Ordoñez Pairo…………….. 13  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestra 2. Elizabeth Valdivia Choque……... 37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………….. 61  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP……………………………………………………………………………… 61  \n4.2. Aspectos relevantes…………………………………………………………. 67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS (APORTES DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP…..………….. 73  \n5.1.Didactización de la experiencia…………..…………………………………. 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..………………………………… 75  \n6.1. Conclusiones ………………………………………………………………….. 75  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………....... 76  \nANEXOS  \nANEXO 1. DOMENTACION COMUN. Contexto. Unidad Educativa. PSP.  \nANEXO 2. MAESTRO 1","cbCaikru4kgIMk3B","https://ap.wps.com/l/cbCaikru4kgIMk3B","pdf",3257062,4,1,268,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Principales características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n### Relato del Maestro 1. Abel Ordoñez Pairo\n### Relato de la Maestra 2. Elizabeth Valdivia Choque\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Favorecer un proceso educativo contextual basado en los principios de la educación plurinacional, orientado a que los estudiantes desarrollen saberes y conocimientos sobre el cuidado de una alimentación sana y saludable.\"},{\"question\":\"De dónde surge la experiencia transformadora y cómo se relaciona con el Proyecto Socio Productivo?\",\"answer\":\"La experiencia se fundamenta en el problema planificado del Proyecto Socio Productivo: fortalecer el consumo de productos nutritivos y saludables de la región, a partir del cual se planificaron acciones anuales y de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Qué 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