[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71314-es":3,"doc-seo-71314-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71314,962084925636,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Nuevas Metodologías: Inteligencias Múltiples (Curso Online)","Curso online sobre la teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en el aula. Incluye módulos para comprender y trabajar la inteligencia intrapersonal, interpersonal, lingüística, matemática, corporal, visual, musical y naturalista, con herramientas TIC y web 2.0. Propone la realización del perfil propio y de los alumnos, la creación de una paleta de inteligencias mediante la caja de Lazear y el diseño de actividades prácticas, rutinas y destrezas de pensamiento para educación integral.","[www.infosal.es](www.infosal.es)  \n[info@infosal.es](info@infosal.es)  \nNUEVAS METODOLOGÍAS: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES  \nCON  \nGinés Ciudad– Real y F. Carlos Casado  \nCURSO ONLINE  \n[www.infosal.es](www.infosal.es)  \nPROGRAMA FORMATIVO  \nMÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES  \n􀁸 Introducción a las Inteligencias Múltiples.  \n􀁸 Realización de nuestro perfil de Inteligencias Múltiples.  \n􀁸 Como hacer el perfil de Inteligencias de nuestros alumnos.  \nMODULO 2: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Intrapersonal  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Intrapersonal  \nMODULO 3: INTELIGENCIA INTERPERSONAL  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Interpersonal  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Interpersonal  \nMODULO 4: INTELIGENCIA LINGÜISTICA  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Lingüística  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Lingüística  \nMODULO 5: INTELIGENCIA MATEMÁTICA  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Matemática  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Matemática  \nMODULO 6: INTELIGENCIA CORPORAL  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Corporal  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Corporal  \nMODULO 7: INTELIGENCIA VISUAL  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Visual  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Visual  \nMODULO 8: INTELIGENCIA MUSICAL  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Musical  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Musical  \nMODULO 9: INTELIGENCIA NATURALISTA  \n􀁸 ¿Que es?  \n􀁸 Características de la Inteligencia Naturalista  \n􀁸 Herramientas para trabajar en clase  \n􀁸 Herramientas tic y web 2.0  \n􀁸 Actividad práctica para el desarrollo de la Inteligencia Naturalista  \nMODULO 10: CÓMO TRABAJAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA  \n􀁸 Creación de una paleta de Inteligencias Múltiples  \n􀁸 Ejemplos de Paletas de Inteligencias  \n[www.infosal.es](www.infosal.es)  \nQUÉ REALIZAR ESTE CURSO  \nPOR QUÉ REALIZAR ESTE CURSO  \nPorque las Inteligencias Múltiples supone una nueva forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje: desde que amediados de los años ochenta, un variado grupo de investigadores de la Universidad de Harvard lanzaron Proyect Zero, una apuesta por el estudio acerca del aprendizaje y el cerebro humano. Con el tiempo, de aquella semilla brotó una de las principales teorías acerca del significado que acuñamos al niño cuando le calificamos de inteligente. La teoría de las inteligenciasmúltiples es una apuesta por la renovación del concepto de educación integral, que supone una transformación del trabajo en la infancia para poder abarcar todas las dimensiones de la persona y que nos interroga acerca de la manera en que somos inteligentes.  \nOrientación Andújar es una referencia para todos los que trabajan con la infancia y un portal de conocimiento y de recursos, ya son más de 130.000 seguidores en Facebook que se reúnen para compartir experiencias y trabajar para mejorar la calidad de la educación de los niños.  \nOBJETIVOS  \n􀁸 Conocer que son las Inteligencias Múltiples y su implicación en el desarrollo de los niños  \n􀁸 Aprender a realizar nuestro perfil de Inteligencias Múltiples y el de nuestros alumnos  \n􀁸 Diseñar una paleta completa de Inteligencias Múltiples mediante la caja de Lazear y herramientas TIC 2.0.  \n􀁸 ","cbCaibTOmoXVbjhI","https://ap.wps.com/l/cbCaibTOmoXVbjhI","pdf",293278,9,1,3,"Spanish","es",110,"# Introducción a la teoría de las inteligencias múltiples\n## Perfil de inteligencias y elaboración del perfil del alumno\n# Inteligencia intrapersonal\n# Inteligencia interpersonal\n# Inteligencia lingüística\n# Inteligencia matemática\n# Inteligencia corporal\n# Inteligencia visual\n# Inteligencia musical\n# Inteligencia naturalista\n# Cómo trabajar las inteligencias múltiples en el aula\n## Creación de una paleta de inteligencias múltiples","[{\"question\":\"Qué son las inteligencias múltiples y cómo se relacionan con la enseñanza-aprendizaje?\",\"answer\":\"El curso plantea que las inteligencias múltiples renuevan el concepto de educación integral, transformando el trabajo en la infancia para abarcar distintas dimensiones de la persona. 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