[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70600-es":3,"doc-seo-70600-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70600,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",43,"Estilo de Vida","Nueva Colección de Dinámicas: Primeros Días de Clase Renovadas y Redisenadas (Curso 2023-2024)","Colección de dinámicas para los primeros días de clase que facilitan la presentación del alumnado y la creación de vínculos mediante actividades breves y dinámicas. Incluye propuestas como el “naufragio” para formar botes salvavidas con requisitos de interacción y metas comunes, un ejercicio de oferta y demanda con post-its, cadenas de repetición para entrenar memoria y concentración, presentaciones con emoticonos y búsqueda de objetos por letras del abecedario, además de dinámicas en parejas y juegos de identificación con centro del círculo.","Dinámicas   \nEl naufragio  \nEl profesor presentará la siguiente situación asus alumnos. El barco que en el que seencuentran los estudiantes está a punto denaufragar por lo que es necesario formar botes salvavidas.  \n CARACTERÍSTICAS:  \n Deben de ser mixtos  \n todos los náufragos deben tener 3 cosas en común  \n y todos los náufragos deben aprender:  \n el nombre de los compañeros  \n dónde nacieron  \n su edad  \nPara llevar a cabo esta tarea, los estudiantes tendrán que hablar unos con otros , organizarse en grupos y encontrar cosas que los unan. Al final cada grupo presentará su bote al resto de la clase  \noferta y demanda  \nEmpieza la clase diciendo a los alumnos que van acrear un tablón con anuncios de OFERTA y DEMANDA en la pared de la clase.  \nCada estudiante recibirá 6 post-it.  \n En 3 de ellos deberán escribir 3 cosas que se ledan bien y que podrían enseñar o compartir conotros  \n En los otros 3 , deberán escribir 3 cosas que se le dan mal o que le gustaría aprender  \nTodas las notas adhesivas deberán in firmadas connombre.  \nUna vez que se han escrito todos, le daremos al alumnado 5 minutos para que se levanten y lean todas las ofertas y demandas y les diremos que deben coger AL MENOS un anuncio de oferta y otrode demanda y buscar a la persona del anuncio.  \nrepetición en cadena  \nLos estudiantes se sientan en círculo y empezando por el profesor, se van a ir presentando, diciendo su nombre y una comida o un animal que le guste y que empiece por la misma letra de su nombre.  \nPor ejemplo: Me llamo Verónica y me gustan las verduras.  \nAl mismo tiempo que cada estudiante se presentasiguiendo la misma estructura, deberá repetir el nombre y la comida o animal preferido mencionados por sus compañeros anteriores.  \nSi se falla habrá que volver a empezar la cadena desde el principio. Requiere mucha CONCENTRACIÓN y MEMORIA  \nDímelo con emoticonos  \nEsta actividad consiste en que cada estudiante se presente a sí mismo usando emoticonos. Para ello deberá completar lassiguientes categorías.  \nFamilia  \n Mascotas  \n Aficiones  \n Comida preferida  \n Animal favorito  \n Lugares que he visitado  \n Cosas que detesto  \nDespués se enseñarán los emoticonos de cada alumno al resto de la clase y sus compañeros tendrán que adivinar e interpretar lossímbolos de su compañero/a.  \nBuscando objetos para presentarse  \nSe divide la clase en varios grupos de 4 o 5 estudiantes.  \nLa tarea consiste en encontrar en la clase yen la propia mochila objetos que empiecencon cada letra del abecedario para luego presentarse con ellos.  \nLos estudiantes dispondrán 5 minutos para encontrar los objetos y otros 5 minutos paradecidir cómo se presentan con ellos.  \nEl equipo que másobjetos consiga para su presentación GANA  \nLos alumnos se sentarán por parejas y dispondrán de tres minutos cronometrados para hablar sobre ellos lo que les gusta, sus vacaciones (si ya se conocen)...  \nUna vez transcurirido este tiempo, el/la profesor/atocará una campana o silbato y tendrán que cambiar de pareja. Seguirán esta dinámica hasta que hayan estado con todos sus compañeros.  \nLos alumnos forman un círculo y el/la profesor/ase sitúa en el centro señalando a cada uno de los alumnos e indicándole si es \"pera\" o \"manzana\".  \nSi es \"pera\" deberá decir el nombre del compañero de su izquierda y si es \"manzana\"deberá nombrar a su compañero de la derecha.  \nSi se equivoca, será el quien se coloque en el centro del círculo y deberá continuar la dinámica.  \nconocerle mejor.","cbCaiuzt18w9YWNV","https://ap.wps.com/l/cbCaiuzt18w9YWNV","pdf",3940775,4,1,13,"Spanish","es",110,"# El naufragio\n# Oferta y demanda\n# Repetición en cadena\n# Dímelo con emoticonos\n# Buscando objetos para presentarse\n# Conversaciones por parejas\n# Peras y manzanas","[{\"question\":\"En la dinámica del “naufragio”, qué deben hacer los estudiantes y qué condiciones deben cumplir los grupos?\",\"answer\":\"Deben formar botes salvavidas en grupos mixtos. 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