[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64296-es":3,"doc-seo-64296-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64296,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","La Naturaleza Como Instrumento De Aprendizaje Para La Construccion De Conocimientos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia formativa centrada en el uso de la naturaleza como instrumento para el aprendizaje y la construcción de conocimientos. El texto organiza la participación del equipo docente y de la comunidad educativa a partir del Proyecto Socioproductivo, enfocado en el cultivo de plantas medicinales y ornamentales para el cuidado y preservación del medio ambiente. Además, realiza un análisis comparativo de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez con leyes anteriores, integrando momentos metodológicos del Plan de Desarrollo Curricular y la armonización de contenidos con Plan Anual Bimestralizado, currículo regionalizado y diversificado.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \nLA NATURALEZA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. VIVIANA RAMOS GUZMAN  \n2. ALBERTA CANCHARI MAMANI  \n3. DINAR MITA BENITES  \n4. HENRRY ALBERTO AGUILAR AYMA Tutor  \nLic. NELSON LÁZARO A.  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nRESUMEN  \nPoder compartir experiencias y vivencias es una de las grandes razones por las cuales todos los integrantes de este equipo de sistematización nos encontramos unidos con una sola mentalidad de trabajo, por tal razón en la presente sistematización detallamos cada uno delos aspectos sobresalientes en esta experiencia, desde el momento de la realización del Proyecto Socioproductivo como maestros y la participación de toda la comunidad educativa para identificarnos con una problemática de la realidad o una necesidad que tiene ser respondida por alguien en ese entendido como maestros nos enmarcamos en el cultivo de plantas medicinales y ornamentales para así cuidar y preservar el medio ambiente.  \nAsimismo describimos la experiencia individual de cada uno de los integrantes de la sistematización con un preámbulo del análisis comparativo de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez con las anteriores leyes desde su aplicación y sus elementos que cada una de ellas presentaba y se aplicaba, mencionando sus aspectos que posiblemente influyeron de manera negativa en el proceso de desarrollo de nuestro país, a la vez rescatamos los aportes que también contribuyeron en nuestra educación.  \nDamos en descubierto la aplicación de los momentos metodológicos en el Plan de Desarrollo Curricular, compartiendo con cada uno de ustedes nuestros logros y dificultades encontradas en el camino; resueltas por nosotros mismos con la ayuda de las diferentes Unidades de Formación del PROFOCOM de igual manera con la orientación de nuestro Director de la Unidad Educativa quien constantemente aportó sus conocimientos respecto a la planificacióny armonización de los contenidos con el Proyecto Socioproductivo, Plan Anual Bimestralizado, Currículo Regionalizado y Currículo Diversificado.  \nNo obstante también se menciona todos los aspectos relevantes de nuestra sistematizaciónpintados en un dialogo de experiencias a las que cada maestro fuimos aportando con nuestras prácticas desde un punto analítico, reflexivo y propositivo de esta manera pasando a los resultados y hallazgos.  \nComparta con nosotros este viaje y reconstrucción de vivencias dentro y fuera del aula, saboreando los resultados de la aplicación de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez  \n.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN ............................................................................................................................. 2  \nIN DICE .................................................................................................................................. 3  \nINTRO DUCCIÓN ................................................................................................................... 5  \n1 MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 1  \n2 MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 3  \n2.1 Título del PSP ................................................................................................................. 3  \na Objetivo del PSP ............................................................................................................................. 3  \n2.2 Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado ............................................................. 3  \nNivel Primaria Comunitaria Vocacional.............................................","cbCaiqLLAmF9glng","https://ap.wps.com/l/cbCaiqLLAmF9glng","pdf",3162316,3,1,262,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa","[{\"question\":\"Cuál es el eje de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la naturaleza como instrumento de aprendizaje para la construcción de conocimientos, articulada con un Proyecto Socioproductivo desarrollado por maestros y la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué acciones del Proyecto Socioproductivo se mencionan como respuesta a una problemática o necesidad?\",\"answer\":\"Los maestros se enmarcan en el cultivo de plantas medicinales y ornamentales, orientado a cuidar y preservar el medio ambiente.\"},{\"question\":\"Cómo se integran la planificación y los contenidos en la experiencia metodológica?\",\"answer\":\"Se aplican momentos metodológicos del Plan de Desarrollo Curricular y se orienta la planificación y armonización de contenidos con el Proyecto Socioproductivo, el Plan Anual Bimestralizado, el currículo regionalizado y el currículo diversificado.\"}]",1783981900,403,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"nature-as-a-learning-tool-for-building-knowledge","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/nature-as-a-learning-tool-for-building-knowledge/64296/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el eje de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo se centra en la naturaleza como instrumento de aprendizaje para la construcción de conocimientos, articulada con un Proyecto Socioproductivo desarrollado por maestros y la comunidad educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué acciones del Proyecto Socioproductivo se mencionan como respuesta a una problemática o necesidad?",{"text":80,"@type":76},"Los maestros se enmarcan en el cultivo de plantas medicinales y ornamentales, orientado a cuidar y preservar el medio ambiente.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se integran la planificación y los contenidos en la experiencia metodológica?",{"text":84,"@type":76},"Se aplican momentos metodológicos del Plan de Desarrollo Curricular y se orienta la planificación y armonización de contenidos con el Proyecto Socioproductivo, el Plan Anual Bimestralizado, el currículo regionalizado y el currículo diversificado.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]