[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63392-es":3,"doc-seo-63392-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63392,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Elaboración de productos naturales con lechuga como estrategia pedagógica en el área de Química","El trabajo final del PROFOCOM sustenta la elaboración de productos naturales a partir de la siembra, cosecha y tratamiento de la lechuga como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje del área de Química. La propuesta articula el huerto escolar y el enfoque socio comunitario productivo en las unidades educativas Huaycho, Villa Rosario y Mariscal Andrés de Santa Cruz, promoviendo el análisis de propiedades y bondades de las hortalizas. El documento define la contextualización, el marco metodológico, el relato y análisis de la experiencia, y culmina con conclusiones y recomendaciones.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS  \nEN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “WARISATA”  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n“ELABORACIÓN DE PRODUCTOS NATURALES A PARTIR DE LA SIEMBRA, COSECHA Y TRATAMIENTO DE LA LECHUGA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICADEL ÁREA DE QUÍMICA PARA DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LAS BONDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS HORTALIZAS EN LOS ESTUDIANTES DELAS UNIDADES EDUCATIVAS HUAYCHO, VILLA ROSARIO Y MARISCAL ANDRÉS DE SANTA CRUZ DE LOS DISTRITOS DE COMBAYA Y AYATA.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Wilder Omar Vásquez Cornejo  \n2. Omar Celio Segura Clares  \n3. Carolina Canqui Mamani  \nTutor:  \nLic. Ángel Laura Laura  \nRESUMEN  \nSi alguna vez ingresó a un aula, en especial a una clase en donde se imparte la materia de Física-Química es muy posible que se haya percatado que la misma exige al docenteun variado repertorio de conocimiento bien definido. Y es que la clase se hace corta en tan sólo dar un par de definiciones. Sin embargo, aun así el tiempo se hace corto a la hora de implementar una estrategia para profundizar el tema abordado, ya que los recursos autilizar demoran mucho en cuanto a su uso (cartulinas, maquetas, etc. ) y realización, tiempo que se pierde fácilmente en su sola preparación.  \nEn este sentido, el presente trabajo busca el aprovechamiento del mayor tiempo posible para un aprendizaje de Física -Química. Para esto se pretende la implementación yelaboración de productos naturales , el cual se muestra como una poderosa estrategiapedagógica Esto permite analizar las propiedades y bondades de la lechuga.  \nLa estructura del trabajo comprende:  \nEn el capítulo I, se desarrolla la contextualización de la experiencia describiendo de las Unidades Educativas Huaycho, Villa Rosario y Andrés de Santa Cruz.  \nConsecutivamente en el capítulo II, se representa el marco metodológico compuesto desplegando la experiencia a sistematizar, objetivos, preguntas de sistematización, técnicas e instrumentos.  \nEn el siguiente capítulo III, se despliega el relato y análisis de la experiencia vividacomenzando por la organización del equipo sistematizador y desarrollando lasexperiencias individuales vividas por los miembros del equipo sistematizado en la implementación del modelo socio comunitario productivo referido a los momentosmetodológicos aplicados en el proceso pedagógico.  \nSeguidamente en el capítulo IV, se presenta comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas.  \nFinalmente en el capítulo V, se presenta las conclusiones y recomendaciones.  \nAnexos  \nINTRODUCCION  \nLa agricultura es un común denominador en las distintas provincias del Departamento de La Paz. Al mismo tiempo, la agricultura representa una fuente de ingreso para los pobladores de una comunidad, sin importar la localización de la misma. Sin embargo, los últimos cambios climáticos y otros factores económicos y sociales hacen que laagricultura sea cada vez más compleja en lo que se refiere a su desarrollo óptimo.  \nEl Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo implementado en las unidadeseducativas tiene una nueva visión acerca de los huertos escolares y/o carpas solares. Gracias al mismo se garantiza la producción de diversos productos a fin de mejorar la alimentación de los educandos, ya que en estos alimentos contienen vitaminas yminerales que son necesarios para el crecimiento y desarrollo físico y mental de loseducandos,  \nPese a lo mencionado anteriormente, algunos alimentos no son producidos con la mismaconstancia que otros. La lechuga es una hortaliza que tiene un tiempo de producción máscorto que algunos tubérculos o cereales (que es lo más común), pero ","cbCaihBQmLtQ0pJP","https://ap.wps.com/l/cbCaihBQmLtQ0pJP","pdf",1365848,5,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización de las unidades educativas\n# Marco metodológico\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos y preguntas de sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Organización del equipo sistematizador\n## Experiencias individuales y modelo socio comunitario productivo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo?\",\"answer\":\"Impulsar la elaboración de productos naturales a partir de la siembra, cosecha y tratamiento de la lechuga para fortalecer el aprendizaje del área de Química y reconocer las bondades y potencialidades de las 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