[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59838-es":3,"doc-seo-59838-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59838,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Congreso Nacional de Educación 2005: Documento de trabajo / Resumen de los Congresos Departamentales","Documento de trabajo del Consejo Nacional de Educación que sistematiza conclusiones de los Congresos Departamentales de Educación realizados en distintos departamentos de Bolivia durante diciembre de 2004, como parte de las actividades preparatorias del Congreso Nacional de Educación. Presenta una metodología basada en matrices comparativas por tema y desarrolla el temario para organizar resultados: evaluación del Programa de Reforma Educativa, marco filosófico, político y pedagógico, educación intercultural bilingüe y gestión institucional con participación social, incluyendo análisis de logros, dificultades e indicadores.","3C6人5C 51  \n# Congreso Nacional de Educación2005\n\nDocumento de Trabajo lResumen de losCongresos Departamentales  \n1.Evaluación del Programa de Reforma Educativa  \n2.Marco filosófico,politico y pedagógicode la educación boliviana  \n3.Educación intercultural bilingüe  \n4.Gestión institucional y participación social  \nMIINIST刊RTO1E CIUCACION  \n0H11FCD0 DF noCLAENTACION E INFOAMAC:ON  \n江        E 7  n2     Ⅲccha ce Ingreso 02·06-o5……………………Nu inv000465No.ci…7……………  \n(ompra……………B…  ……………...  \nDcnación      __    ……………---   ……Canje…………………   ………  …  …   -----Recibid_____…    …………    …-   -_----------UDS.__        __         _     ……       -    -  \nconsejo nacionaldoeducación  \nCongreso Nacional de Educación 2005  \nDocumento de trabajo/Resumen de los Congresos Deparamentales  \nConsejo Nacional de EducaciónAvenida Arce 2147Tel.(591-2)2442144Fax:(591-2)2441019La Paz,Boliviaconed@minedu.gov.bohttp://coned.minedu.gov.bo  \nPrimera edición,La Paz,2005  \nImpresión:Industrias Lara Bisch S.A  \nDepósito Legal:4-1-63-05P.O.  \nSe permite su reproducción total o parcial siempre que no tenga finescomerciales ni de lucro.En cualquier caso se debe citar la fuente.  \nProducido en Bollvla  \n## PRESENTACIÓN\n\nEI presente documento contiene la sistematización de las conclusiones formuladas enlos Congresos Departamentales de Educación que se realizaron en Oruro,Sucre,SantaCruz,Trinidad,Cobija,Tarija,Cochabamba y Potosí en diciembre de 2004.Estoscongresos,que fueron precedidos por talleres departamentales,eventos sectoriales ytalleres nacionales temáticos,forman parte de las actividades preparatorias del CongresoNacional de Educación.  \nEl propósito dela sistematización realizada por los integrantes de la directiva del ConsejoNacional de Educación(CONED)es ofrecer un documento de trabajo que reune losresultados de los procesos de reflexión,análisis y debate desarrollados en los CongresosDepartamentales,bajo los siguientes criterios:  \n-Ordenar las conclusiones de cada Congreso Departamental de acuerdo a los puntosdel temario establecido en la convocatoria al Congreso Nacional de Educacion.  \n-Recoger todos los planteamientos formulados en las conclusiones de cada CongresoDepartamental.  \nLa metodologia utilizada consistió en elaborar matrices o cuadros comparativos portema,con las conclusiones correspondientes de cada congreso y.sobre esa base.redactar el contenido de cada tema de acuerdo a sus caracteristicas,senalando lascoincidencias y disidencias,los aspectos complementarios y alternativos.Los siguientesdocumentos presentan,primero,los resumenes (volumenes 1y 3)y.luego,las matni-ces (volúmenes 2y 4)de cada Congreso Departamental de Educación.  \nLos planteamientos emitidos en los talleres nacionales temáticos fueron utilizados comoinsumo en los ocho Congresos Departamentales.Como se podrá observar en algunostemas,estos planteamientos fueron recogidos por los congresistas en todo su alcance,lo cual explica las coincidencias—a veces textuales—que se encuentran en determinadospuntos.  \n## 1.Evaluación del Programa de Reforma Educativa\n\n\n| 2.Morco filosofico.poltico y pedngogico  \u003Cbr>de io educacion boliviono   |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| 3.Educocion interculturcl bilingce   |  |  |\n| 4.Gestión institucioncly parficipacion social   |  |  |\n\nTemario  \n1.   Balance de logros y dificuhades,cumplimiento de indicadores y metas  \n1.1.  Modelo de gestión del Programo de Reforma Educaiva (PRE)  \na)Organización y funcionamiento de nucleos educalivos  \nb)Proceso de descentralización de funciones en el ámbito municipal y distrital  \nc Capacidad normativay operativa del Ministerio de Educación y de los instancias responsablesde la Reforma Educativa  \nd)Sistemas de información,planilicación y evaluación institucional  \n1.2.Docenles y otros recursos humanos del Programa de Reforma Educaiva  \na)Sistema de administración del personol docenle  \nb)Sislema de formación inicialy permanente de docentes  \nc)Roly desempeno de los docenles en el Programa de Reforma Educativa  \n1.3","cbCaie75DPxeSYyW","https://ap.wps.com/l/cbCaie75DPxeSYyW","pdf",22816975,3,1,100,"Spanish","es",110,"# PRESENTACIÓN\n# 1. Evaluación del Programa de Reforma Educativa\n## 1.1. Modelo de gestión del Programa de Reforma Educativa\n## 1.2. Docentes y otros recursos humanos del Programa de Reforma Educativa\n## 1.3. Diseño y desarrollo de la transformación curricular\n## 1.4. Participación en los procesos de reforma educativa\n## 1.5. Manejo de los recursos financieros del Programa de Reforma Educativa\n# 2. Concepciones y enfoques de la propuesta del Programa de Reforma Educativa\n## 2.1. Objetivos del Nuevo Sistema Educativo y Nueva Política Educativa\n## 2.2. Ejes vertebradores: interculturalidad y participación social\n## 2.3. Contribuciones a la calidad de aprendizajes\n## 2.4. Estrategias y criterios del Programa","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del Consejo Nacional de Educación (CONED) en este documento?\",\"answer\":\"Ofrecer un documento de trabajo que ordena los resultados de los procesos de reflexión, análisis y debate de los Congresos Departamentales, siguiendo el temario de la convocatoria al Congreso Nacional de Educación.\"},{\"question\":\"Cómo se elaboró la metodología de trabajo para organizar las conclusiones?\",\"answer\":\"Se elaboraron matrices o cuadros comparativos por tema con las conclusiones de cada congreso y, con esa base, se redactó el contenido de cada tema señalando coincidencias y disidencias, además de aspectos complementarios o alternativos.\"},{\"question\":\"Qué temas estructuran la sección de evaluación del Programa de Reforma Educativa?\",\"answer\":\"Incluye balance de logros y dificultades, modelo de gestión, personal docente y recursos humanos, transformación curricular, participación en los 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