[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59148-es":3,"doc-seo-59148-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59148,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 - 2022 10 Estadística e 134","Boletín de los Debates Educativos del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional centrado en la cultura de paz y la convivencia como tarea compartida entre escuela, familia y comunidad. Integra una síntesis de argumentos del conversatorio del Ministerio de Educación sobre cómo las redes sociales, videojuegos y otros comportamientos influyen en niñas, niños y adolescentes, destacando que la conectividad no garantiza democratización plena. Aborda la desinformación, la recolección de datos y los riesgos asociados, subrayando la necesidad de discernir, contrastar y verificar la información.","Número 6-Año 2-Agosto 2023 Depósito Legal: 4-3-134-2022 P. O.  \nodI o I nsci gas Pluanl   \nEncuentra todos los números del boletín en el código QR  \n\n| Presentación\u003Cbr>En la perspectiva de una educación integral, la cultura de paz y la convivencia es un componente clave en la formación de las niñas, niños y adolescentes. La educación debe aportaren la formación integral como personas . En este marco, la cultura de paz y la convivencia pacífica son factores importantes que han sido abordadosen el conversatorio organizado por el Ministerio de Educación.\u003Cbr>Desde el ámbito tecnológico y las redes sociales, existen varios factoresque inciden para que estos mediospuedan convertirse en un recurso de |\n| --- |\n| apoyo o riesgo para las niñas, niños yadolescentes.\u003Cbr>En el ámbito educativo, no existen recetas únicas y lo más importantees la articulación de un trabajo compartido entre todos los actores dela comunidad educativa.\u003Cbr>A nivel de la familia y la relación con los espacios educativos, también queda claro que se trata de un tema que involucra una participación críticay propositiva tanto de la familia comode la Unidad Educativa, desde un enfoque crítico y analítico.\u003Cbr>En la presente edición del Boletín Debates Educativos, presentamos unasíntesis de los principales argumentos compartidos en este conversatorio.  |\n| Les invitamos a compartir susexperiencias y análisis, en este y otrostemas educativos; todo aporte será recibido y analizado para su publicación. Correo electrónico: debates. [educativos@iipp.edu.bo](educativos@iipp.edu.bo) |\n\nCultura de paz y convivencia, una tarea compartida entre la escuela, familia ycomunidad  \nA continuación, se presentan los principales aportes de las ponencias desarrolladas en este conversatorio.  \nInfluencia de las redes sociales, videojuegos y otros comportamientos delas niñas, niños y adolescentes  \nKarla Menacho González AGETIC  \nEl Internet como medio de comunicación tiene un importante nivel dealcance en los diferentes ámbitos de la vida de las y los estudiantes. Un 98% de la juventud utiliza celulares inteligentes, y con ello se encuentra conectada al internet. El promedio de conexión se acerca a un rango de 7 días a la semana, lo que significa un alto nivel de conectividad en lapoblación de adolescentes y jóvenes.  \nAunque estos datos son alentadores en cuanto a la universalización del acceso a las tecnologías de información y comunicación, es importanteprecisar que el acceso a dispositivos tecnológicos e internet no siempre representan un proceso real de democratización de la información.  \nEl 2020 y 2021 los efectos de la pandemia han profundizado las brechas digitales. Pese a los esfuerzos, no se ha logrado una democratizaciónplena en el acceso a la información, lo cual ha significado para muchosjóvenes dejar el estudio.  \nPor otro lado, el internet continúa expandiéndose a diferentes ámbitos de la vida, generando nuevos espacios y funcionalidades que puedenser utilizados de diferente modo. Se ha convertido en un ampliorepositorio de información. También es un medio para la creación ydifusión masiva de contenido digital. Ha abierto nuevos espacios de interacción y socialización, a través de las redes sociales.  \n1  \n Boletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nDe modo amplio, el internet ha generado diferentes posibilidades que han trascendido la sola transmisión de información. Conestas posibilidades emergentes, el internet se ha constituido en un espacio donde es posible desarrollar ecosistemas de socialización y configuración deidentidades. El internet se entrelazacon la vivencia diaria de jóvenes y adolescentes, al punto que las dinámicas emergentes de las redessociales son reales, no son ficticias, derivando en una identidad que es fruto de esta acumulación de elementos simbólicos.  \nUn fenómeno que se puede observar es que los dispositivos tecnológicos se han convertido en espacios para el reconocimientoy valoración de la autoestima en construcción. 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