[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59488-es":3,"doc-seo-59488-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59488,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística e-675","Contenidos mínimos de currículo para la formación de maestras y maestros en las áreas de Biología y Geografía, Matemática Aplicada a la Biología y Geografía, y Cosmografía Tierra y Territorio. Se incluyen objetivos holísticos, capacidades a desarrollar y unidades temáticas con ejes como estudio de la biología, equilibrio con la Madre Tierra, técnicas de laboratorio productivo, funciones, derivadas e integrales, así como cosmovisión andino amazónica, orientación por estrellas, instrumentos de observación y estructura cósmica vinculada al territorio.","CONTENIDOS MÍNIMOS DE CURRÍCULO DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nBIOLOGÍAY GEOGRAFÍA  \n\n| ESPECIALIDAD | BIOLOGÍA Y GEOGRAFÍA |  |  | UNIDAD DEFORMACIÓN | BIOLOGÍA I |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Año de Formación: | PRIMERO | SEMESTRE | ANUAL | Hrs. Semana\u003Cbr>Hrs. Semestre | 2\u003Cbr>80 |\n| Objetivo Holístico delaUnidad de Formación | Fortalecemos sobre los valores socio comunitarios, para construir conocimientos propios sobre las unidades deformación, pedagogía en el proceso educativo, Biología I, Matemática Aplicada en Biología y Geografía, que respondan las necesidades de los estudiantes en su procesode formación, enfatizando el enfoque descolonizador liberadora y revolucionario. |  |  | Capacidades y Cualidades que permitedesarrollar la UF | - Mostrar la capacidad y personalidad en las disciplinas de Ciencias Naturales Biología – Geografía.\u003Cbr>- Planificar, organizar y administrar trabajos prácticos, de investigación ylaboratorio. |\n| UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS |  |  |  |  |  |\n| 1. ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA\u003Cbr>1.1 La Biología como ciencia.\u003Cbr>1.2 Sub-ramas de la biología.\u003Cbr>1.3 Historia y evolución de la biología.\u003Cbr>2. LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS EN EL SABER PROPIO Y DE LA DIVERSIDAD\u003Cbr>2.1 La biología como saber y conocimiento que estudia la vida.\u003Cbr>2.2 La biología en el contexto Abya yala sustento alimentario.\u003Cbr>2.3 Origen y expansión de biología en las regiones productivas locales y regionales.\u003Cbr>2.4 Desarrollo y evolución de la biología en relación a la producción equilibrada con la madre tierra.\u003Cbr>3. EQUILIBRIO DE LOS SERES VIVOS CON LA MADRE TIERRA\u003Cbr>3.1 Diversidad de saberes y conocimientos y campos de estudio de la biología.\u003Cbr>3.2 Principios de la biología universalidad, bioquímica, células y código genético.\u003Cbr>3.3 Estructura de la vida y toda manifestación de existencia en equilibrio armónico con la madre tierra.\u003Cbr>4. TÉCNICAS DE LABORATORIO PRODUCTIVO\u003Cbr>4.1 Los métodos propios y de interculturalidad de las ciencias biológicas.\u003Cbr>4.2 Métodos activos con base científico productivos.\u003Cbr>4.3 Método sociocomunitario productivo.\u003Cbr>4.4 Instrumentos y materiales, reactivos, muestras para prácticas de laboratorio. |  |  |  |  |  |\n\n\n| 4.5 Normas de bioseguridad en laboratorio.\u003Cbr>4.6 Indumentaria básica para el trabajo en laboratorio.\u003Cbr>4.7 Laboratorio de cartografía I. |\n| --- |\n| BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA LA UF |\n| 􀁸 CLAUDE A. VILLEE, Biología General, edit. McGraw-Hill Interamericana editores, 9na edición 2006\u003Cbr>􀁸 KIMBALL W. JHON, Biología general, Monterrey – México, edit. Addison Wesley. Quinta edición1994 págs. 882 |\n| RECURSOS AUDIOVISUALES SUGERIDOS PARA LA UF |\n| Instituto Geográfico Militar (videos) |\n\nCONTENIDOS MÍNIMOS DE CURRÍCULO DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n\n| ESPECIALIDAD | BIOLOGÍA Y GEOGRAFÍA |  |  | UNIDAD DEFORMACIÓN | MATEMÁTICA APLICADA A LA BIOLOGÍAYGEOGRAFÍA |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Año de Formación: | PRIMERO | SEMESTRE | ANUAL | Hrs. Semana\u003Cbr>Hrs. Semestre | 2\u003Cbr>80 |\n| Objetivo Holístico delaUnidad de Formación | Valoramos el arte de nuestras culturas así como monumentos naturales, identificando polígonos irregulares através de propiedades y operaciones entre perímetros y áreas aplicativas en procesos tecnológicos para contribuir en el desarrollo tecnológico de la región. |  |  | Capacidades y Cualidades que permitedesarrollar la UF | Descubrir, intervenir y brindar laatención de estudiantes connecesidades de aprendizaje yenseñanza.\u003Cbr>Habito investigativo para recuperar, recrear desarrollar y difundir la tecnología. Critica para decodificar la ciencia, el pensamiento, el conocimiento |\n| UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS |  |  |  |  |  |\n| 1. FUNCIONES\u003Cbr>􀁸 Introducción\u003Cbr>􀁸 Definición de función\u003Cbr>􀁸 Representación de las funciones\u003Cbr>􀁸 Clasificación general de las funciones\u003Cbr>(funciones trigonométricas, lineales y exponenciales)\u003Cbr>2. DERIVADAS\u003Cbr>􀁸 Noción de derivada de una función en un punto.\u003Cbr>􀁸 Significado geométrico de la derivada e","cbCaieeLTEKibGOP","https://ap.wps.com/l/cbCaieeLTEKibGOP","pdf",288883,3,1,33,"Spanish","es",110,"# Unidades formativas de Biología y Geografía\n## Estudio de la biología\n## Ciencias biológicas y diversidad\n## Equilibrio de los seres vivos con la Madre Tierra\n## Técnicas de laboratorio productivo\n# Matemática aplicada a la biología y geografía\n## Funciones\n## Derivadas\n## Integrales\n# Cosmografía Tierra y Territorio\n## Cosmovisión andino amazónico\n## Influencia cósmica","[{\"question\":\"¿Cuáles son los ejes principales de la unidad Biología y Geografía en el currículo?\",\"answer\":\"Se desarrollan el estudio de la biología, las ciencias biológicas en el saber propio y la diversidad, el equilibrio de los seres vivos con la Madre Tierra y técnicas de laboratorio productivo, incluyendo normas de bioseguridad.\"},{\"question\":\"¿Qué contenidos matemáticos se 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