[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59869-es":3,"doc-seo-59869-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59869,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 - 2022 10 Estadística e Estadística e-867","Libro escolar de educación primaria comunitaria vocacional del pueblo Mosetén, orientado a fortalecer el aprendizaje desde la cultura propia. Cuestiona el “textoescolar” tradicional e integra saberes indígenas para mejorar lectoescritura, razonamiento lógico-matemático y prácticas de aula acordes a la realidad. Contiene unidades sobre el arte mosetén y sus productos, insumos, herramientas, lugares de fabricación, participación familiar, religiosidad y tradición oral, y comercialización de las artesanías, además de un marco de apoyo institucional y derechos de reproducción no comercial.","Mo’jum’tyakdye’ in  \ntsinsi’khan bu’edye’  \nLa artesanía en nuestro pueblo Mosetén  \nNación Mosetén  \nEducación primaria comunitaria vocacional  \nMo’jum’tyakdye’ in tsinsi’khan bu’edye’  \nLa artesanía en nuestro pueblo Mosetén  \nProyecto EIBAMAZ  \nDepósito Legal: 4-1-278-11 P. O.  \nPrimera Edición: 2011  \n© Organización Indígena:  \nOrganización de los Pueblos Indígenas Mosetén (OPIM)  \nEquipo de Investigación UMSS – PROEIBAndes Coordinador General  \nFernando Prada Ramírez  \nCoordinadores de Campo  \nJuan José Bellido  \nCintya Rus Ledezma  \nInvestigadores  \nAbel Maito Canare (OPIM)  \nMarco Alcalá Cuba (UMSS)  \nElder Villarroel Vargas (UMSS)  \nAlina Pardo Peñafiel (UMSS)  \nCoordinación General y Asistencia Técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodríguez  \nRevisión de la Escritura Mosetén  \nAbel Maito Canare  \nJuan Huasna  \nDiseñoy Diagramación  \nKatya Huici Crespo  \nImpresión  \nSPC Impresores  \nEdición de Texto  \nMayra Rodríguez Gandarillas  \nApoyo Financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia  \nUNICEF  \nEl presente trabajo fue realizado en el marco del acuerdo firmado entre Unicef y la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), por medio del PROEIB Andes, con fondos del gobierno de Finlandia.  \nEste libro es propiedad de la Nación Mosetén. Se permite la reproducción total  \no parcial de este libro sólo cuando no tenga fines comerciales ni de lucro, citando siempre la fuente.  \nMo’jum’tyakdye’ in tsinsi’khan bu’edye’  \nLa artesanía en nuestro pueblo Mosetén  \nNación Mosetén  \nEducación primaria comunitaria vocacional  \nPresentación:  \nLa idea de “textoescolar” es una construcción social de las personas. En este sentido, es portador de una significacióny representación de la vida en una sociedad concreta. Tradicionalmente, este discurso ha institucionalizado larelación de saber-poder en la escuela en beneficio de la cultura dominante mestiza o criolla.  \nLos presentes libros escolares, elaborados a partir de los sistemas productivos de las culturas indígenas amazónicas, buscan cambiar esta idea y brindar a los niños la oportunidad de aprender y crear desde su propia cultura, con los discursos y saberes de sus abuelos, padres y parientes. Por ello, estos libros cuestionan la concepción del libro escolar tradicional, basado en la memoria y la repetición y orientan las prácticas de aula hacia el desarrollo de un currículo acorde a la realidad.  \nEstos libros escolares son una apuesta para mejorar la calidad de aprendizaje de los niños y niñas indígenas que asisten a estas escuelas. Ellos aprenderán mejor a leer y escribir a partir de las historias que conocen; el razonamientológico matemático mejorará a través de la solución de problemas concretos que les plantea la vida comunal yproductiva.  \nLos libros integran en su diseño dibujos creados por los niños y niñas mosetén, movima, tsimane’ y takana, que intentan motivar en ellos y ellas el amor por sus libros, siendo una forma efectiva de compartir la cultura de padres y abuelos con las futuras generaciones.  \nAgradecemos a los niños y niñas de las escuelas que han participado dibujando, a sus padres, abuelos, expertos, investigadores indígenas y maestros de las comunidades takana, mosetén, movima y tsimane’ que han trabajado para que el efecto discursivo de estos textos empodere a estas sociedades indígenas amazónicas y fortalezca los procesos de reproducción cultural.  \nINTRODUCCIÓN  \nUNIDAD 1  \nEL ARTE MOSETÉN  \nEl arte mosetén.............................................................10  \nProductos artesanales del pueblo Mosetén..................11  \n¿Qué uso le dan a las artesanías en la comunidad?.....22  \nUNIDAD 2  \nHERRAMIENTASEINSUMOS PARA OTRAS ARTESANÍAS  \nInsumos para crear el arte mosetén .........................26  \nTipos de algodón...........................................................28  \nPlantas para teñir y colores obtenidos..........................30  \nInsumos que se usan para hacer maris.........................31  \nHerramientas e insumos para otras artesanías.......","cbCaioZ50PIrrAQl","https://ap.wps.com/l/cbCaioZ50PIrrAQl","pdf",1905346,2,1,66,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Unidad 1: El arte mosetén\n# Unidad 2: Herramientas e insumos para otras artesanías\n# Unidad 3: Lugares donde se fabrican las artesanías\n# Unidad 4: Participación de los abuelos en la elaboración de productos artesanales\n# Unidad 5: Religiosidad y tradición oral\n# Unidad 6: Comercialización de las artesanías\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es la idea central de la “presentación” sobre el textoescolar?\",\"answer\":\"El “textoescolar” se entiende como una construcción social que transmite significados y relaciones de saber-poder. 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