[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59467-es":3,"doc-seo-59467-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59467,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística e-626","Documento de contenidos mínimos de currículo para la formación de maestras y maestros, centrado en la especialidad Comunicación y Lenguajes (Lengua Castellana) y la unidad de formación orientada a literatura y expresiones de la realidad. Integra un objetivo holístico que promueve valores socio comunitarios, el análisis e investigación, y la producción oral y escrita, con acciones de prevención contra la violencia. Desarrolla capacidades comunicativas y comprensión de la oralidad como base del pensamiento e identidad cultural, abarcando oralidad, escritura, semiótica y tipologías literarias y textuales, además de bibliografía y recursos audiovisuales sugeridos.","CONTENIDOS MÍNIMOS DE CURRÍCULO DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n\n| ESPECIALIDAD | COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA CASTELLANA |  |  | UNIDAD DEFORMACIÓN | LITERATURA Y\u003Cbr>EXPRESIONES DE LA\u003Cbr>REALIDAD |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| AÑO DE\u003Cbr>FORMACIÓN: | PRIMERO | SEMESTRE | ANUALIZADO | \u003Cbr>HRS. SEMANA | 4 |\n|  |  |  |  | \u003Cbr>HRS.SEMESTRE | 160 |\n| OBJETIVO HOLÍSTICO DELA UNIDAD DEFORMACIÓN | Promovemos principios y valores socio\u003Cbr>comunitarios de reciprocidad y\u003Cbr>complementariedad, comprendiendo la literatura y expresiones literarias y no literarias de la diversidad cultural, mediante el análisis, investigación y producción oral y escrita de textos relacionados con los conocimientos culturales y lingüísticos de los pueblos y naciones, asumiendo acciones de prevención contra toda forma de violencia. |  |  | CAPACIDADESY CUALIDADESQUE PERMITEDESARROLLAR LAUF | - Desarrolla capacidades comunicativas, utilizando diversos lenguajes\u003Cbr>- Produce textos, a partir de lateorización de los contenidos, relacionados a los diferentes aspectos de la realidad local, regional, nacional e internacional.\u003Cbr>- Comprende la oralidad como esenciade las lenguas, para el desarrollo del pensamiento e identidad cultural.\u003Cbr>- Se desenvuelve en cualquier ámbitode la realidadsociocultural, lingüísticay geográfica Promueve un ambiente comunitario, respetando yrecuperando las diversas cosmovisiones para el diálogo intercultural.\u003Cbr>- Comprende y analiza las distintasobras literarias identificando rasgos propios de sus autores, momentos históricos y su significación cultural.\u003Cbr>- Reconoce la importancia de la expresión oral y escrita entodos los ámbitos de nuestra vida y en nuestra comunidad. |\n\n\n| UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS |\n| --- |\n| 1. ORALIDAD, TRADICIÓN Y ESCRITURA\u003Cbr>- Importancia de la oralidad en el desarrollo de las culturas.\u003Cbr>- Contextos históricos de la oralidad y la escritura.\u003Cbr>- Manifestaciones literarias de la América Precolombina.\u003Cbr>- Los cronistas de Indias.\u003Cbr>2. ESCRITURAY LITERATURA DE LOS PUEBLOS Y NACIONES\u003Cbr>- Literatura Aimara.\u003Cbr>- Literatura Quechua.\u003Cbr>- Literatura Kallawaya.\u003Cbr>- Literatura Guaraní .\u003Cbr>3. DESARROLLO DE LA ORALIDAD EN EL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD\u003Cbr>- La oralidad y la escritura.\u003Cbr>- La escritura un signo de nuestros tiempos.\u003Cbr>- La oralidad y la escritura en las escuelas.\u003Cbr>4. SEMIÓTICA\u003Cbr>- Semiótica y semiología.\u003Cbr>- La semiótica y el análisis del discurso.\u003Cbr>- El Signo Lingüístico.\u003Cbr>- Tipología semiológica: Lenguaje verbal, no verbal y para verbal.\u003Cbr>- Signos, símbolos, indicios y señales.\u003Cbr>5. FORMAS Y TIPOS DE LITERATURA FORMAL Y NO FORMAL\u003Cbr>- Lenguaje formal e informal\u003Cbr>- Tipología textual |\n\n\n| BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA LA UF |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| -\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>-\u003Cbr>- | Veiravé, Alfredo (1973) Literatura Hispanoamericana y Argentina. Buenos Aires, Argentina: Ediciones KAPELUSZ\u003Cbr>Lara, Jesús (1980) Literatura de los Quechuas. La Paz, Bolivia: Librería Editorial “JUVENTUD”\u003Cbr>Lara, Jesús (1990) Leyendas Quechuas. La Paz, Bolivia: Librería Editorial “JUVENTUD”\u003Cbr>Cáceres Romero, Adolfo (1990)Nueva Historia de la Literatura Boliviana. Tomo II Literatura Colonial. La Paz, Bolivia: Editorial Los Amigos del Libro.\u003Cbr>Universidad Nacional Siglo XX (s/f)Expresión Oral y Escrita Módulo XV. Llallagua, Potosí, Bolivia\u003Cbr>Zecchetto, Victorino (2002)La Danza de los Signos. Nociones de Semiótica General (1ra Edición) Quito, Ecuador: Editorial Abya Yala\u003Cbr>Blum-Kulka, Shoshana (2000)Pragmática del Discurso. Barcelona, España: Ediciones Gedisa Pp. 67-97\u003Cbr>Fuentes de la Corte, Juan Luis (1998) Gramática Moderna de la Lengua Española. México D. F: Ed. Limusa.S.A. de C.V. Grupo Noriega,Editores.\u003Cbr>Magallanes, Eugenio (2005) Lengua Española. (2da Edición) Perú: Editorial San Marcos\u003Cbr>Lyons, John (1997)Semántica Lingüística. Una Introducción. Barcelona-España: Ediciones Paidós, Ibérica, S.A.\u003Cbr>Bermúdez Vásquez, Manuel. Expres","cbCaigWBwpynoAHQ","https://ap.wps.com/l/cbCaigWBwpynoAHQ","pdf",364405,3,1,61,"Spanish","es",110,"# Oralidad, tradición y escritura\n# Escritura y literatura de los pueblos y naciones\n# Desarrollo de la oralidad en el contexto de la comunidad\n# Semiótica\n# Formas y tipos de literatura formal y no formal","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo holístico de la unidad de formación en Comunicación y Lenguajes?\",\"answer\":\"Promueve principios y valores socio comunitarios de reciprocidad y complementariedad, comprendiendo literatura y expresiones literarias y no literarias de la diversidad cultural, mediante análisis, investigación y producción oral y escrita, incorporando acciones de prevención contra toda forma de violencia.\"},{\"question\":\"Qué capacidades y cualidades busca desarrollar esta unidad?\",\"answer\":\"Desarrolla capacidades comunicativas, producción de textos a partir de la teorización de contenidos, comprensión de la oralidad como esencia de las lenguas para el pensamiento e identidad cultural, y análisis de obras literarias identificando autores, momentos históricos y significación cultural.\"},{\"question\":\"Qué temas abarcan las unidades temáticas del currículo?\",\"answer\":\"Incluyen oralidad, tradición y escritura; 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