[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59661-es":3,"doc-seo-59661-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59661,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 - 2022 10 Estadística","Documento institucional que presenta el marco de acción del Ministerio de Educación para recuperar y mejorar los aprendizajes en el Estado Plurinacional de Bolivia. Enfatiza la respuesta a los efectos de la pandemia y a la ruptura de 2020, definiendo líneas prioritarias 2022-2025 orientadas a garantizar bioseguridad, alimentación, seguridad e infraestructura, fortalecer lectura y escritura, desarrollo socioemocional y pensamiento lógico-matemático. También aborda actualización curricular, monitoreo de logros, formación docente, recursos pedagógicos, gestión desburocratizada y centralidad de la educación en la acción social, con proyección al bicentenario.","录不关  \n# ESTADO PLURINACIONAL DEBOLIVIAMINISTERIODE EDUCACIÓN\n\nBOLIVIA 2025,PRIMERO LA EDUCACION  \nLíneas de acción prioritariasdel Ministerio de Educación 2022-2025  \n“2022 ANO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:  \nPOR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”  \n2025  \nG  \nD  \nESTADup  NACiONAL DBOLIVIAMINISTERIODE EDUCACIONGG  \nEl mundo ha pasado en los últimos anos por una pandemia que hamostrado la vulnerabilidad de nuestra condición humana y nuestrafortaleza para superar las adversidades.Uno de los efectos más sentidosde esta situación ha sido la irregularidad de los procesos educativos yla consecuente pérdida de aprendizajes,así como el agudizamiento debrechas de oportunidades de acceso,permanencia y promoción que yahabían sido superadas en el Sistema Educativo Plurinacional.  \nEn el caso particular de Bolivia,la educación se ha visto aún más afectadatoda vez que,a raiz de la ruptura constitucional,el gobierno de factono tuvo reparo en clausurar,de manera irresponsable,la gestión escolar2020,privando de esta manera al pueblo boliviano también del derechoa la educación.  \nA partir de 2021,el gobierno del Presidente Luis Arce Catacora,priorizóla recuperación del derecho ala educación,acción que continúa a partirde este 2022 y se proyecta para llegar al bicentenario en 2025 con unaeducación de calidad para todas y todos.Esto es lo que refleja estedocumento:“Bolivia 2025,Primero la Educación”,es decir,las accionesy resultados en los que se concentra el Ministerio de Educación poniendola centralidad en la recuperación y mejora de los aprendizajes,generandocondiciones parala calidad educativa e involucrando en esta tarea a todala población.  \nAhora es tiempo de pensar y actuar por la educación,todas y todostenemos un papel y un aporte importante para llegar al bicentenario conuna educación de calidad para Vivir Bien.  \nEdgar Pary ChambiMINISTRO DE EDUCACION  \n## 1.Recuperar y mejorar losaprendizajes\n\n-Recuperando a los estudiantes que dejaron,parcialo totalmente,sus estudios,ofreciéndoles apoyo ycondiciones para retomar,permanecer y concluir.  \n-Generando condiciones en todos los centros educativospara garantizar bioseguridad y alimentación adecuada;así como condiciones de seguridad ciudadana y deinfraestructura accesible a todas y todos.  \n-Fomentando la lectura y mayores niveles decomprensión lectora,en todas las lenguas oficiales delEstado Plurinacional,para todas las edades,en todas lasinstancias y mediante todos los medios posibles.  \nPromoviendo la escritura y la producción deconocimientos,en todas as lenguas oficiales del EstadoPlurinacional,como información,como ciencia y comoexpresión cultural y artística.  \nDesarrollando el pensamiento lógico matemáticopara la comprensión y resolución de problemas cotidianos,en todos los ámbitos.  \n丽;35;  \nRecuperando loselementos que hacen al desarrollo socio-emocional,debilitados por el contexto del aislamientoproducido durante la pandemia del Covid 19.  \nFortaleciendo el aprendizaje y desarrollo de áreas comoMatemática,Física,Química,Biologia,Ingenierias,Tecnica,Tecnologias en todos los subsistemas y niveles.Articulandola adquisición deconocimientosy habilidadespara la producción al modelo económico del EstadoPlurinacional de Bolivia,sus proyecciones e instanciasoperativas.  \n-Desarrollando procesos educativos desde y parala práctica productiva,el emprendimiento y lainnovación.  \nIncorporando de manera sostenida y equilibrada el aportede las tecnologias y los recursos digitales en losprocesos educativos.  \nPromoviendo procesos educativos orientados alasoberaníatecnológica.  \nDesarrollando procesos formativos para maestras ymaestros para el fortalecimiento de la lectura,escrituray razonamiento 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