[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59714-es":3,"doc-seo-59714-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59714,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación (2006 - 2022) 10 Estadística e-515","Publicación mensual del Ministerio de Educación que presenta la educación como prioridad del Estado en el marco de la Agenda 2030 y el ODS 4. Incluye mensajes del Ministro Roberto Aguilar Gómez y referencias al derecho humano a la educación, su gratuidad y seguimiento mediante instrumentos como dotación de ítems, formación de maestras y maestros e inversión en infraestructura. También recoge convocatorias regionales en América Latina y el Caribe y menciona iniciativas de unidades educativas con enfoque técnico-humanístico.","Publicación mensual del Ministerio de Educación DISTRIBUCIÓN GRATUITA  \nMinistro Aguilar en 1ª Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina yel Caribe-E2030, en Buenos Aires, Argentina:  \nLa   \nEDUCACI ÓN  \ncomo priori dad del Estado  \nMinisterio de Educacióny OEI anuncian reunióneducativa continental en Bolivia el 2018.  \nUnidad Educativa“San Antonio de Padua” en Ivirgarzama: modelo de infraestructura técnica humanística.  \nla revolución educativa AVANZA  \nCONSEJO EDITORIAL  \nRoberto Aguilar Gómez  \nMinistro de educación  \nValentín Roca Guarachi  \nViceMinistro de educación regular  \nNoel Aguirre Ledezma  \nViceMinistro de educación alternatiVa y especial  \nEduardo Cortez Baldivieso  \nViceMinistro de educación superior de ForMación proFesional  \nJenny Ofelia Carrasco Arredondo  \nViceMinistra de ciencia y tecnología  \nIsabel Terrazas Ross  \nJe Fa unidad de coMunicación  \nAlvaro Cuéllar Vargas  \nedición  \nCeleste Valdez Larenas  \nperiodista  \nUnidad de Comunicación Social Ministerio de Educación  \nABI  \nFotograF ías  \nDepósito Legal:  \nMinisterio de Educación  \nAv. Arce No. 2147 La Paz, Bolivia  \nEstudiantes de la Unidad Educativa“San Antonio de Padua”, Ivirgarzama, Cochabamba.  \nMinistro Aguilar propone ver laeducación como prioridad del Estado  \nEl Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) anuncian reunión educativa continental en Bolivia en 2018  \nPresidente Evo:“Es posible la liberación del pueblo boliviano mediante la educación”  \nUnidad Educativa“San Antonio de Padua” en Ivirgarzama: modelo de infraestructura para formación técnica humanística  \nMinisterio de Educación entrega equipamiento y renueva ESFMTecnológico Humanístico El Alto  \n5  6   \n8  11  15   \nEl derecho a la educación  \nLa educación es un derecho humano fundamental, es la base para poderejercitar todos los demás derechos. La educación promueve la libertad y la autonomía personal y genera importantes beneficios para el desarrollo individual y social. No contar con formación educativa implica enfrentardesventajas diversas, que transcurren y atraviesan lo económico, lo social y las diferentes realidades que nos tocan vivir.  \nEl Estado Plurinacional de Bolivia garantiza al conjunto de las ciudadanas yciudadanos el acceso a la educación, a la salud y al trabajo, tal cual lo refiereel Artículo 9, parágrafo 5 de la Constitución Política del Estado, al igual que el Artículo 17 que dice: “Toda persona tiene derecho a recibir educaciónen todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación”.  \nEn la perspectiva de lograr una verdadera transformación educativa, el Ministro de Educación, en foros internacionales, ha planteado la importancia de entender el verdadero significado del “derecho a la Educación”, con la finalidad de que un Estado, un país, una sociedad o un pueblo indígena de América Latina y el Caribe comprenda que ese derecho es diverso y no lineal.  \nEl derecho a la educación está vinculado al carácter gratuito de este serviciocuya cobertura debiera abarcar a la totalidad de las y los ciudadanos de un país.“En Bolivia se incorporó la educación como un derecho y, por lo tanto, la forma de hacer un seguimiento a ese derecho es la gratuidad, dotaciónde ítems, formación de maestros, infraestructura y muchos aspectos que logran generar ese derecho”, manifestó el Ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez, en la 1ª Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe - E2030, realizada en Buenos Aires, Argentina, recientemente.  \nEl gobierno del presidente Evo Morales ha catalogado a la educación como pilar fundamental de las transformaciones que viene emprendiendo en esta última década, y es por eso que en este proceso histórico la educación constituye un factor prioritario para el Estado.  \nEn 1ª Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe-E2030, en Buenos Aires, Argentina.  \nMinistro Aguilar proponever laeduca","cbCail2zv7vbGqUg","https://ap.wps.com/l/cbCail2zv7vbGqUg","pdf",1118699,4,1,16,"Spanish","es",110,"# El derecho a la educación\n## Educación como prioridad del Estado\n## Gratuidad y seguimiento del derecho a la educación\n## Agenda 2030 y ODS 4","[{\"question\":\"¿Qué plantea la publicación sobre el derecho a la educación?\",\"answer\":\"La educación se presenta como un derecho humano fundamental y base para ejercer otros derechos. 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