[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59352-es":3,"doc-seo-59352-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59352,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación (2006 - 2022) 10 Estadística e 426","El documento presenta el proceso de ajuste institucional de la UNIBOL GUARANI para rediseñar el eje académico de la carrera de Ingeniería Forestal, incluyendo planes de estudio y unidades funcionales. Describe la transición desde análisis académicos superficiales (2013–2015) hacia un análisis profundo en 2016 mediante FODA académico y autoevaluación diagnóstica. El plan rediseñado articula bases de formación para alcanzar perfiles profesionales, integrando visión, misión y ejes filosóficos guaraníes como “tierra sin mal” y los saberes “saber”, “saber hacer” y “saber ser”.","PRESENTACIÓN  \nLa Universidad Indígena Boliviana Guaraní y Pueblos de Tierras Bajas “Apiagüaiki Tüpa”(UNIBOL GUARANI), viene realizando un ajuste institucional a partir de la modificación de su decreto de creación, dicha modificación consiste en rediseñar las unidades funcionales como también el eje central académico de cada carrera como son los planes de estudio, esta modificación será ejecutada de manera gradual y transicional en la nueva sede la UNIBOL GUARANI, la misma se encuentra en la localidad de Ivo, Municipio Macharetí, Provincia Luis Calvo, del Departamento de Chuquisaca.  \nEn las gestiones pasadas vale decir el 2013 al 2015, se venía desarrollando una serie deanálisis superficiales de los aspectos académicos, pera ya en la gestión 2016 se inicia un proceso de análisis profundo teniendo como herramienta un FODA académico institucional y la posterior autoevaluación diagnostica que sirvió como base para la revisión y direccionamiento de un rediseño curricular acorde con las necesidades de población y la actualidad laboral en el sector forestal.  \nEste Plan rediseñado contiene insumos generales y específicos que actúan como elementos fundamentales en las bases de formación que actúen como puente para alcanzar los perfiles descritos en el mismo, además se pretende cumplir con los objetivos trazados.  \nEl Plan rediseñado permitirá avanzar en la consecución de la visión, misión y objetivo institucional y de la carrera de Ingeniería Forestal, ser una referencia de formación técnica tecnológica, productiva comunitaria e investigación, sociolingüística y cultural en el área forestal, de la región y del país, teniendo siempre presente los aspectos del “saber”, “saber hacer” y “saber ser”, como la búsqueda de la “tierra sin mal” “Kandire” o “Ivimaräe” fundamento filosófico de la cultura guaraní .  \nIvo, 27 de septiembre del 2018.  \nÍNDICE GENERAL  \nI. 1  \nII. 2  \nIII. 3  \nIV. 4  \n4.1. Justificación del nivel técnico superior 5  \n4.2. Justificación del nivel licenciatura 6  \n4.3. Base legal del documento (Necesidad de actualización) 6  \nV. 7  \nVI. 9  \n6.1.- 9  \n6.2.- 9  \n6.3.- 10  \n6.4.- 10  \nVII. 11  \n7.1.- 11  \n7.2.- 11  \n7.3.- 12  \n7.4.- 12  \n7.5.- 12  \n7.5.1.- La descolonización 12  \n7.6.- 15  \n7.7.- 16  \n7.7.1. Objetivos específicos 15  \n7.8.- 17  \n7.9.1 19  \n7.9.- 19  \n7.10.- 20  \nVIII. 24  \n8.1.- 24  \n8.1.1.- Campos de Formación 24  \n8.1.2.- Niveles de formación 25  \n8.1.2.1. Pre gradual 25  \n8.1.2.2. Pos gradual 26  \n8.1.3. Ejes articuladores 26  \n8.1.3.1. Identidad cultural…………………………………………………………………………………………………………..27  \n8.1.3.2. Tierra y territorio……………………………………………………………………………………………………………27  \n8.1.3.3. Descolonización…………………………………………………………………………………………………………….28  \n8.2. 30  \n8.3. 33  \n8.4. 37  \n9. 74  \n9.1. 77  \n9.2. 80  \n10. 82  \n10.1. 82  \n10.2. 83  \n10.3. 83  \n10.4. 85  \n10.5. 86  \n11. 87  \n11.1. 87  \n11.2. 87  \n11.3. 88  \n12. 88  \n13. 89  \n13.1.2. Recursos humanos 83  \n14. 91  \n14.1. 91  \n14.1.2. Equipamiento e infraestructura 85  \n14.1.3. Presupuesto de la Carrera 87  \n15. 94  \nANEXO………………………………………………………………………………………………………………………………………………90  \nI. INTRODUCCIÓN  \nLa Universidad Indígena Boliviana Guaraní y Pueblos de Tierras Bajas “Apiagüaiki Tüpa”(UNIBOL GUARANI), viene realizando un ajuste institucional a partir de la modificación de su decreto de creación, dicha modificación consiste en rediseñar las unidades funcionales como también el eje central académico de cada carrera como son los planes de estudio, esta modificación será ejecutada de manera gradual y transicional en la nueva sede la UNIBOL GUARANI, la misma se encuentra en la localidad de Ivo, Municipio Macharetí, Provincia Luis Calvo, del Departamento de Chuquisaca.  \nEn las gestiones pasadas vale decir el 2013 al 2015, se venía desarrollando una serie deanálisis superficiales de los aspectos académicos, pera ya en la gestión 2016 se inicia un proceso de análisis profundo teniendo como herramienta un FODA académico institucional y la posterior autoevaluación dia","cbCaisALIbakpV3t","https://ap.wps.com/l/cbCaisALIbakpV3t","pdf",1023867,3,1,101,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Ajuste institucional y rediseño curricular\n## Proceso de análisis (FODA y autoevaluación)\n# Resumen del plan de estudios\n## Carrera, títulos y niveles de formación\n## Modalidad, duración y carga académica","[{\"question\":\"Qué motivó el rediseño curricular de la carrera de Ingeniería Forestal en la UNIBOL GUARANI?\",\"answer\":\"El rediseño surge del ajuste institucional derivado de la modificación del decreto de creación, y se fundamenta en un análisis profundo realizado con FODA académico institucional y autoevaluación diagnóstica.\"},{\"question\":\"Cómo se ejecutará la modificación de los planes de estudio y unidades funcionales?\",\"answer\":\"La modificación se implementará de manera gradual y transicional en la nueva sede de la UNIBOL GUARANI ubicada en Ivo, Municipio Macharetí, Provincia Luis Calvo, Departamento de Chuquisaca.\"},{\"question\":\"Qué modalidad y duración contempla el plan de estudios de Ingeniería Forestal?\",\"answer\":\"Se establece un 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