[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70970-es":3,"doc-seo-70970-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70970,2336475104736,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c5e0e5b17e70?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786591360781797222",38,"Examen","Mis lecturas de 3º y 4º","Colección en tres tomos para Educación Primaria, con lecturas sencillas destinadas a 3º y 4º, cada una acompañada por un cuestionario para trabajar la comprensión lectora y la expresión escrita. El tomo segundo reúne 100 lecturas (50 por nivel), seleccionadas por profesorado en activo, con textos variados y apoyo en materiales adaptables en PDF y Word. Incluye orientación didáctica sobre equilibrio de composición, tipología de preguntas (literal, inferencial y crítica) y uso de TINTIN como personaje guía, además de un índice con curso y extensión.","| \u003Cbr>SERVICIO DE INSPECCIÓN\u003Cbr>SEVILLA |\n| --- |\n| \u003Cbr>is ecturas\u003Cbr>e |\n\nMis lecturas de 3º y 4º  \nMis lecturas de 3º y 4º  \nis  ecturas  \nEs una colección de 3 tomos para los correspondientes ciclos de Educación Primaria.  \nSe ha pretendido poner a disposición del profesorado y del alumnado un conjunto de lecturas sencillas acompañadas decuestionarios con los que se pueda trabajar la comprensión lectora.  \nEl profesorado de los centros abajo citados, coordinados por María José Moya Bellido y Antonio Ruiz y Martín (Inspectores de Educación del Servicio de Sevilla), han realizado el trabajo.  \nSe han utilizado textos de diferentes autores y del propio profesorado. Muchos de estos textos se han obtenido de la Web del Servicio de Inspección de Granada. La mayoría de las ilustraciones hansido obtenidas de la sección de imágenes de Google.  \nConste el agradecimiento más profundo para todas las personas que han hecho posible esta publicación.  \n\n| \u003Cbr>CENTROS PARTICIPANTES |\n| --- |\n| EL CUERVO: C.E.I.P. “Antonio Gala”, C.E.I.P. “El Pinar”, C.E.I.P. “Ana Josefa Mateos”\u003Cbr>GUADALEMA DE LOS QUINTERO: C.E.I.P.“Ntra. Sra. De las Veredas”\u003Cbr>LOS MOLARES: C.E.I.P.“San Juan de Ribera”\u003Cbr>UTRERA: C.E.I.P. “La Fontanilla”, C.C. “Sagrado Corazón”, C.C. “Sagrada Familia”, C.E.I.P.“Rodrigo Caro”\u003Cbr>LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA: C.E.I.P. “Juan José Baquero”, C.E.I.P.“Palenque”, C.E.I.P. “Félix Rodríguez de la Fuente”, C.E.I.P. “Pablo Picasso”, C.E.I.P.“María Doña”, C.E.I.P.“Las Palmeras”(El Trobal)\u003Cbr>SEVILLA\u003Cbr>POLÍGONO SUR : C. E. I. P. “Zurbarán”, C. E. I. P. “Fray Bartolomé de las Casas”, C.E.I.P. “Manuel Altolaguirre”, C.E.I.P. “Manuel Jiménez Fernández”, C.E.I.P.”Nuestra Señora de la Paz”, C.E.I.P. “Paz y Amistad”, C.E.I.P. “Manuel Canela”\u003Cbr>TORREBLANCA: C.E.I.P. “Menéndez Pidal”, C.C. “Santa María de los Reyes”, C.E.I.P. “Vélez de Guevara”, C.E.I.P. “Príncipe de Asturias”, C.E.I.P. “Carlos V”, C. E. I. P.“Tierno Galván”.\u003Cbr>CORRECCIONES : Diego Chiclana García |\n\nMis lecturas de 3º y 4º  \nMATERIALES DE ESTE TOMO “Mis Lecturas de 3º y 4º”  \nEn este tomo segundo hay 100 lecturas para 3º y 4º de Educación Primaria (50 para cada nivel).Las lecturas han sido seleccionadas por profesores y profesoras en activo de estos niveles.  \nSe ha intentado que las lecturas sean muy variadas, el parecer sobre laadecuación de las mismas está, naturalmente, en función de los gustos personales y del mayor o menor grado de las destrezas lectoras de los niños y niñas a los que va dirigido.  \nSe ha pretendido que en cada hoja aparezca una lectura y en la parte posterior un cuestionario. Esto nos ha obligado a realizar auténticosequilibrios de composición, en algunas ocasiones ha sido necesario modificar los espacios interlineales. En otros casos se han fraccionado las lecturas por ser muy extensas para trabajar en una sesión. Muchas de las lecturas nos ayudan a desarrollar el tema de los valores. Los textos se ofrecen como SUGERENCIAS para trabaja r la comprensión lectora y la expresión escrita. Naturalmente el profesorado hará el uso que crea conveniente en función de las necesidades que les presenta su grupo clase.  \nEstá TOTALMENTE PERMITIDO el fotocopiado de todo este material. A los centros se le suministra este trabajo en PDF y WORD, para que los textos y cuestionarios puedan ser adaptados a la realidad de cadaaula. Las imágenes que acompañan a cada texto se ha procurado que sean dibujos en blanco y negro para facilitar las fotocopias.  \nLos cuestionarios constan en su gran mayoría de 10 ítems (preguntas literales, inferenciales y críticas) . Las últimas cuestiones casi todas son de expresión escrita.  \nCada ciclo va acompañado de un personaje apreciado por los niños y niñas para que le acompañe en todos los cuestionarios. En este ciclo el personaje es TINTIN, el histórico reportero. La idea es trabajar con los comics de TINTIN, por lo general el alumnado de esta edad se aficiona a este tipo de lecturas, y presentarle después cada lectura como uno delos c","cbCailmxIKhafb1y","https://ap.wps.com/l/cbCailmxIKhafb1y","pdf",7149260,7,1,228,"Spanish","es",110,"# Mis Lecturas de 3º y 4º\n## Alcance del tomo y selección de lecturas\n## Estructura: lectura y cuestionario\n## Adaptación del material y uso de imágenes\n## Tipo de preguntas y trabajo de expresión escrita\n## Personaje guía: Tintín\n## Índice de lecturas e información de cada texto\n# Un método para trabajar la lectura comprensiva en Educación Primaria","[{\"question\":\"Qué incluye el tomo segundo de “Mis Lecturas de 3º y 4º”?\",\"answer\":\"Incluye 100 lecturas para 3º y 4º de Educación Primaria, con 50 lecturas para cada nivel. 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