[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-148265-es":3,"doc-seo-148265-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},148265,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",38,"Examen","Mi lugar en el mundo - Guía 2 - Profesor Víctor Mercante","Guía N° 2 para estudiantes de tercer grado (turno tarde) de la Escuela Profesor Víctor Mercante, con actividades de profundización integradas en Lengua, Ciencias Sociales, Matemática, Tecnología, Plástica y Música. Propone realizar una maqueta del departamento de Angaco con flora y fauna característica, completar un esquema y presentar una explicación en video. Incluye ejercicios de reconocimiento e identificación, criterios de evaluación con casillas, descomposición numérica y actividades prácticas de conteo y pago con billetes y monedas. Además, propone construir un aljibe colonial, dibujar el rostro con figuras geométricas y responder preguntas sobre “La Bruja Maruja”.","Guía N° 2  \nEscuela: Profesor Víctor Mercante  \nDocente: Sandra Marcela Fernández (directora con grado a cargo)  \nGrado: Tercero  \nTurno: Tarde  \nFecha: 07 de junio al 11 de junio  \nTítulo: Mi lugar en el mundo  \nActividades de profundización:  \nLengua-Ciencia Sociales  \nRecuerdas que el la Guia N° 1 te propuse armar una maqueta de Angaco, donde aparezca la flora y fauna característica del departamento.  \nEstos son algunos ejemplos de maquetas, te puede ayudar a armar la tuya.  \n1- Te invito a leer o que te lean nuevamente el texto Angaco  \n2- De estos animales que te presento, y teniendo en cuenta el texto, elige y recorta solo los que son característicos del departamento.  \n3- si tienes mas imágenes, que representen la flora y fauna de Angaco, puedes agregarlas.  \n4- Recórtalos, pégalos sobre un cartón y colócales un escarbadientes por detrás, para que puedas clavarlos en la maqueta.  \n5- Escribí un cartelito, con el nombre indicando de qué animal se trata.  \n6- Lo mismo te pido que hagas con la vegetación que te parece característica de Angaco  \n7- Este mapa del departamento Angaco, sirve de modelo para la base de tu maqueta, puedesampliarlo tanto como quieras , y pegarlo sobre un cartón.  \n8- Cuando ya tengas tu maqueta armada, con ayuda del esquema que completaste en la guía N° 1, irás explicando de que se trata. Pídele a algún adulto que te filme, contándonos de que se trata y envías el video al grupo de wsp. La maqueta deberás presentarla a tu seño cuando vayas a retirar la próxima guía.  \n9- Ahora te pido que completes con una x en la opción que creas conveniente:  \n\n| Criterio de evaluación | Si | No |\n| --- | --- | --- |\n| Conozco cuáles son los departamentos que limitan con Angaco |  |  |\n| Puedo identificar la fauna característica del departamento |  |  |\n| Puedo identificar la vegetación característica del departamento |  |  |\n| Puedo contar lo que presenta mi maqueta |  |  |\n| Me gustó armar la maqueta de mi departamento |  |  |\n| Necesité ayuda de un adulto para resolver las actividades |  |  |\n\nMatemática  \n1- Ayuda al perrito a llegar a su casa, para ello deberás colorear el número que corresponde acada nombre.  \n| 127 | 327 | 580 | 432 | 657 | 765 | 900 | 236 | 100 | 450 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 234 | 452 | 500 | 105 | 269 | 897 | 163 | 487 | 346 | 754 |\n| 675 | 379 | 250 | 765 | 564 | 431 | 987 | 908 | 885 | 213 |\n| 631 | 705 | 381 | 577 | 933 | 130 | 542 | 405 | 873 | 999 |\n| 543 | 708 | 239 | 447 | 875 | 309 | 672 | 800 | 104 | 216 |\n\n2- Descompone los números siguiendo el ejemplo  \nTrescientos veintisiete Quinientos  \nSetecientos sesenta y cinco  \nQuinientos sesenta y cuatro  \nNovecientos treinta y tres Ciento treinta Quinientos cuarenta y dos  \nSeiscientos setenta y dos Ochocientos  \nCiento cuatro  \n3- Dibuja los billetes y monedas de $100, $10 y $1, necesarias para pagar estos juguetes:  \n$959  \n$567  \nGUIA N°2  \nESCUELA: Víctor Mercante  \nDOCENTES: Claudia Zapata, Vanina Becerra, Estela Galdeano.  \nGRADO: 3°  \nÁREAS CURRICULARES: E. Tecnológica, E. Musical, E. Plástica.  \nTURNO: Tarde  \nACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION  \nTECNOLOGIA:  \nPropósito: Facilitar la identificación de productos tecnológicos en diferentes épocas (colonial y actual) .  \nActividades de profundización:  \n- Repasamos: las personas en la época colonial obtenían el agua a través del Aljibe.  \n- Vamos a necesitar estos materiales: latita (de durazno, arveja o la que tengas), palitos de helados (si tienes), piola y pegamento.  \n- Construye un aljibe como observas en esta imagen.  \nMetacognición:  \n¿Te resultó difícil la actividad? ¿Con que otros materiales se puede construir?  \nPLASTICA:  \n-Recuerdas las figuras geométricas?  \n-Te propongo que dibujes tu cara usando solo figuras geométricas. ¿El contorno que forma le harías? triangulo, círculo o cuadrado. ¿Los ojos, nariz y boca que figura usarías?  \nPinta con el material que tengas.  \nMetacognición:  \n-Nombra las figuras geométricas que usaste.  \n-","cbCaibzhqziVKdb8","https://ap.wps.com/l/cbCaibzhqziVKdb8","pdf",821750,2,1,7,"Spanish","es",110,"# Actividades de profundización\n## Lengua - Ciencias Sociales\n## Matemática\n## Tecnología\n## Plástica\n## Música","[{\"question\":\"¿Qué actividades creativas y metacognición incluye Tecnología, Plástica y Música?\",\"answer\":\"Tecnología: construir un aljibe colonial con materiales dados. 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