[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78590-es":3,"doc-seo-78590-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78590,2336475104957,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c6bd8a5076e1?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786593998035447633",38,"Examen","Programa Educación Musical Segundo Grado","El programa de Educación Musical para segundo grado fundamenta la disciplina dentro de la Educación Artística y orienta su didáctica a partir de investigaciones y experiencias previas del sistema educativo cubano. Define la importancia de lo sonoro y la música en la formación de valores éticos, estéticos e ideopolíticos, y propone vías para educar musicalmente a la niñez. Establece como finalidad el desarrollo integral del educando mediante la musicalización ciudadana, la sensibilización, la exploración sonora, la comunicación, la coordinación motriz, y la expresión musical, corporal y sonora natural.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN MUSICAL segundogrado  \nDr. Cs. Paula María Sánchez Ortega Dr. C. Niurka Mirta Sánchez Valle  \nM. Sc. Alina Hernández Letrán  \nM. Sc. Orlando Eiriz García  \nEste programa forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cadanivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición, corrección y emplane:  \n• Lic. Yudexy S. Pacheco Pérez  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4644-5 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4645-2 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nCaracterización de la disciplina Educación Musical en la Educación Primaria / 1  \nLa Educación Musical y su conducción / 5  \nRelaciones interdisciplinarias e inserción de los nueve componentes / 5  \nCaracterización psicológica de los educandos / 7  \n Objetivos generales / 11  \nObjetivos de la disciplina Educación Musical en la Educación Primaria / 11  \nObjetivos generales de la asignatura Educación Musical / 13  \n Objetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 15  \nUnidad 1 Nuestro entorno sonoro / 15  \nRepertorio / 18  \nOrientaciones generales / 22  \nUnidad 2 Melodía, ritmo y armonía en la música / 25 Repertorio / 28  \nOrientaciones generales / 37  \nUnidad 3 Voces e instrumentos musicales / 38  \nRepertorio / 43  \nOrientaciones generales / 48  \nUnidad 4 La música en el entorno sonoro cubano / 50 Repertorio / 54  \nOrientaciones generales / 62  \n Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 64  Bibliografía para el docente / 87  \nApoyo audiovisual e interactivo / 88  \nCaracterización de la disciplina Educación Musical  \nen la Educación Primaria  \n1  \nLa concepción didáctica de la disciplina Educación Musical, como  \nparte de la disciplina Educación Artística, que se propone se sustenta en los resultados de las investigaciones tituladas Compendiodel proceso de musicalización ciudadana y su repercusión en la formación del educador musical en el contexto sociocultural cubano (1973-2016) (Sánchez Ortega, 2018) y del proyecto de investigacióna nivel nacional: Perfeccionamiento de la educación estética y laeducación artística en el Sistema Educacional Cubano. Perspectivas de desarrollo (2013-2017) (Sánchez Ortega y otros, 2017) .  \nDe manera similar, se han tenido en cuenta los resultados de los anteriores programas de Educación Musical, la clase radial “Llegó la hora de cantar”, con sus correspondientes guiones, así como los resultados alcanzados durante más de 20 años del programa de la disciplina con apoyo audiovisual: Sigamos el compás, de primeroa cuarto grados, y Al son del corazón, de quinto y sexto grados; también las respuestas y opiniones de los educandos y la valoración de los docentes y especialistas de diferentes instituciones.  \nLo sonoro y la música, en particular, tienen un importante papel en la vida de la ciudadanía y, especialmente, en la de los cubanos, dada","cbCaia62MXclF5px","https://ap.wps.com/l/cbCaia62MXclF5px","pdf",2976908,8,1,74,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina Educación Musical en la Educación Primaria\n## La concepción didáctica de la disciplina Educación Musical\n## Finalidad y 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