[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-151368-es":3,"doc-seo-151368-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},151368,962085564807,"Rizky","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",41,"Investigación e Informes","LA MÚSICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE DIBUJO ARTÍSTICO EN BACHILLERATO - Trabajo Fin de Máster","El Trabajo Fin de Máster analiza la música como fenómeno de interés didáctico para la enseñanza del dibujo artístico en alumnado de 1º de Bachillerato, integrando su influencia en las emociones y su relevancia en los procesos de aprendizaje. A partir de una revisión de fuentes y estudios empíricos, el documento aborda la relación entre música y disciplina del dibujo desde una perspectiva teórica y práctica. Se proponen actividades y una propuesta de evaluación orientadas a incrementar la motivación al dibujar y a facilitar herramientas para futuros proyectos artísticos, incluyendo reflexiones personales dentro del enfoque académico.","LA MÚSICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE DIBUJO ARTÍSTICO EN BACHILLERATO  \nNombre: Julián Rodríguez Mateos  \nCurso: 2018-2019  \nEspecialidad: Expresión Gráfica  \nMáster Universitario en  \nFORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO y FORMACIÓN PROFESIONAL  \nTRABAJO FIN DE MÁSTER  \nTRABAJO FIN DE MÁSTER  \nMáster Universitario en  \nFORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO y FORMACIÓN PROFESIONAL  \nLA MÚSICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR EN ELAPRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE DIBUJO ARTÍSTICO EN BACHILLERATO  \nNombre: Julián Rodríguez Mateos  \nCurso: 2018-2019  \nEspecialidad: Expresión Gráfica  \nDirección: Gema Martí Blanc  \n[Departamento de la dirección]  \nInstituto de Ciencias de la Educación  \nÁmbito: Investigación/innovación educativa  \nLínea temática: Materiales para la docencia  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \n1 PLANTEAMIENTO GENERAL  \n1.1 INTRODUCCIÓN................................................................................................................................... 9  \n1.2 ANTECEDENTES, JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS........................................................................................... 12  \n1.3 MOTIVACIÓN PERSONAL ..................................................................................................................... 13  \n2 MARCO TEÓRICO  \n2.1 EL PAPEL DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN DEL DIBUJO ARTÍSTICO ............................................................ 15  \n2.2 MÚSICA Y EMOCIONES: UNA BREVE REVISIÓN .......................................................................................... 18  \n2.3 LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN EL DIBUJO ............................................................................................ 22  \n2.4 LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE ARTÍSTICO.................................................. 24  \n3 PROPUESTA METODOLÓGICA  \n3.1 DEFINICIÓN, HIPÓTESIS Y OBJETIVOS ...................................................................................................... 27  \n3.2 CENTRO, ALUMNADO Y METODOLOGÍA .................................................................................................. 29  \n3.3 DISEÑO DE LA ACTIVIDAD 1 ................................................................................................................. 30  \n3.4 DISEÑO DE LA ACTIVIDAD 2 ................................................................................................................. 35  \n3.5 DISEÑO DE LA ACTIVIDAD 3 ................................................................................................................. 39  \n3.6 DISEÑO DE LA ACTIVIDAD 4 ................................................................................................................. 42  \n3.7 PROPUESTA DE EVALUACIÓN................................................................................................................ 45  \n4 RESULTADOS ESPERADOS…………………………………………………………………………………………………………….…46  \n6 CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………………….47  \n7 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………………………………………….48  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de este Trabajo Fin de Máster se centra en la exploración de la música como fenómeno de interés didáctico en la enseñanza del dibujo artístico en el alumnado de 1º de Bachillerato, así como la participación de la misma en el desarrollo de nuevas herramientas y experiencias docentes. A través de la revisión de diversas fuentes y estudios empíricos, los cuales acreditan la influencia de la música en las emociones de las personas y su relevancia en los diferentes procesos de aprendizaje, el trabajo aborda la estrecha relación entre lamúsica y la disciplina del dibujo desde un punto de vista teórico y práctico. Se proponen, en este sentido, una serie de actividades de cara a mi futura labor docente, en donde ambasdisciplinas artísticas puedan interactuar, comunicarse entre ellas y ha","cbCairFhj9xtJwGJ","https://ap.wps.com/l/cbCairFhj9xtJwGJ","pdf",2562618,1,51,"Spanish","es",110,"# Planteamiento general\n## Introducción\n## Antecedentes, justificación y objetivos\n## Motivación personal\n# Marco teórico\n## El papel de la didáctica en la educación del dibujo artístico\n## Música y emociones: una breve revisión\n## La influencia de la música en el dibujo\n## La importancia de la música en el proceso de aprendizaje artístico\n# Propuesta metodológica\n## Definición, hipótesis y objetivos\n## Centro, alumnado y metodología\n## Diseño de la actividad 1\n## Diseño de la actividad 2\n## Diseño de la actividad 3\n## Diseño de la actividad 4\n## Propuesta de evaluación\n# Resultados esperados\n# Conclusiones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del Trabajo Fin de Máster?\",\"answer\":\"Explorar la música como elemento didáctico para la enseñanza del dibujo artístico en 1º de Bachillerato, y analizar cómo puede apoyar el desarrollo de nuevas herramientas y experiencias docentes.\"},{\"question\":\"Qué aspectos del marco teórico se abordan?\",\"answer\":\"Se revisa el papel de la didáctica en el dibujo artístico y la relación entre música y emociones, incluyendo su influencia en el dibujo y su importancia en el proceso de aprendizaje artístico.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades y evaluación se proponen?\",\"answer\":\"Se plantean varias actividades (actividad 1 a 4) y una propuesta de evaluación para incrementar la motivación del alumnado al dibujar y proporcionar herramientas para futuros proyectos artísticos.\"}]","LA MÚSICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE DIBUJO ARTÍSTICO EN BACHILLERATO - Trabajo Fin de Máster | PDF",1787838322,79,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"music-as-a-motivating-element-in-learning-artistic-drawing-in-baccalaureate-masters-final-project","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/music-as-a-motivating-element-in-learning-artistic-drawing-in-baccalaureate-masters-final-project/151368/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-08","2026-08-27",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo principal del Trabajo Fin de Máster?","Question",{"text":76,"@type":77},"Explorar la música como elemento didáctico para la enseñanza del dibujo artístico en 1º de Bachillerato, y analizar cómo puede apoyar el desarrollo de nuevas herramientas y experiencias docentes.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué aspectos del marco teórico se abordan?",{"text":81,"@type":77},"Se revisa el papel de la didáctica en el dibujo artístico y la relación entre música y emociones, incluyendo su influencia en el dibujo y su importancia en el proceso de aprendizaje artístico.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué tipo de actividades y evaluación se proponen?",{"text":85,"@type":77},"Se plantean varias actividades (actividad 1 a 4) y una propuesta de evaluación para incrementar la motivación del alumnado al dibujar y proporcionar herramientas para futuros proyectos artísticos.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]