[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68996-es":3,"doc-seo-68996-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},68996,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",40,"Salud y Atención Médica","Estimulación Multisensorial: Guía de Materiales y Actividades","El trabajo de fin de grado analiza la Estimulación Basal y Multisensorial como herramienta de intervención educativa con alumnado con discapacidades múltiples. Mediante un marco teórico fundamentado en sus componentes, se aborda el Espacio Multisensorial y las orientaciones metodológicas para diseñar y desarrollar un plan de intervención individualizado. Se incorpora una experiencia práctica plasmada en una guía variada de materiales y actividades que promueven experiencias ricas, motivadoras y diversas para favorecer la participación del estudiante en su entorno.","FACULTAD DE EDUCACIÓN Y TRABAJO SOCIAL.  \nTRABAJO FIN DE GRADO:  \nESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL: GUÍADE MATERIALES Y ACTIVIDADES.  \nPresentada por Gema Sangrador Zarzuela para optaral Grado de Educación Primaria por la Universidad de  \nValladolid  \nTutelado por: Mª Jesús de la Calle Velasco  \nResumen  \nEl trabajo que presentamos a continuación pone de manifiesto la importancia que tiene la Estimulación Basal y Multisensorial en la intervención educativa con alumnos y alumnas condiscapacidades múltiples. A través de un pormenorizado análisis de éste concepto y de sus componentes, llegamos a establecer un marco teórico que nos va a posibilitar el acercamiento, el conocimiento y la comprensión de esta técnica.  \nAdemás abordaremos el Espacio Multisensorial así como aquellos aspectos metodológicos que hande orientar nuestra actuación educativa, describiendo también el proceso para elaborar y desarrollarun plan de intervención individualizado de Estimulación Multisensorial.  \nPara finalizar plasmaremos nuestra experiencia y práctica educativa en una amplia y variada guía de materiales y actividades que van a contribuir no solo a facilitar nuestra labor docente, sino tambiéna proporcionar a nuestros alumnos ricas, motivadoras y diversas experiencias que sirvan de vehículo para que participe en su entorno.  \nPALABRAS CLAVE: Sensaciones, Estimulación Basal y Multisensorial, Integración sensorial, Comunicación sensorial, Aulas Multisensoriales.  \nAbstract  \nThe project presented here shows the importance of Multisensory and Basal stimulation in educational intervention with students with multiple disabilities. Through a detailed analysis of this concept and its components, we establish a theoretical framework that will enable us to approach, knowledge and understanding of this technique.  \nWe wil also board the Multisensory Space and methodological aspects that have to guide our  \neducational activities, including description of the process to design and develop an individualized  \nintervention plan Multisensory stimulation.  \nFinally, to sum up, I will capture my experience and educational practice in a wide and varied guide of materials and activities that will contribute not only to make easier our teaching, but also to provide our students with rich, motivating and diverse experiences that are the way to participate in  \ntheir environment.  \nKEY WORDS: Sensations, Basal and Multisensory Stimulation, Sensory integration, sensory  \ncommunication, multisensory classrooms  \nÍNDICE  \n1.-Introducción 1  \n2.-Objetivos 2  \n3.-Justificación 3  \n4.-Fundamentación teórica 7  \n4.1-Estimulación Basal y Multisensorial 7  \n4.1.1.-Antecedentes. 7  \n4.1.2.-Principios modulantes de la E. B. y M. 8  \n4.1.3.-Áreas de Percepción Multisensorial 9  \n4.1.4.-Integración y Comunicación Multisensorial 11  \n4.1.5.-Objetivos de la Estimulación Multisensorial 13  \n5.-Metodología y Diseño 14  \n5.1.-Aulas de Estimulación Multisensorial 14  \n5.1.1.-Definición y finalidad. 14  \n5.1.2.-Criterios metodológicos para la intervención en el A. M. 15  \n5.1.3.-Pautas para favorecer la Comunicación Multisensorial. 16  \n5.2.-Orientaciones para elaborar el plan de trabajo individual en E. M. 17  \n5.3.-Materiales y actividades para trabajar la E. M. 21  \n5.3.1.-Consideraciones a la hora de seleccionar y utilizar el material. 22  \n5.3.2.-Clasificación del material de E. M. 23  \n5.3.2.1.-Materiales y actividades para la E. Somática. 24  \n5.3.2.2.-Materiales y actividades para la E. Vibratoria. 24  \n5.3.2.3.-Materiales y actividades para la E. Vestibular. 25  \n5.3.2.4.-Materiales y actividades para la E. Táctil-háptica. 25  \n5.3.2.4.-Materiales y actividades para la E. Visual. 26  \n5.3.2.5.-Materiales y actividades para la E. Auditiva. 28  \n5.3.2.6.-Materiales y actividades para la E. Olfativa. 28  \n5.3.2.6.-Materiales y actividades para la E. Oral-gustativa 29  \n6.-Análisis del alcance del trabajo . 30  \n7.-Conclusiones. 30  \n8.-Bibliografía. 32  \n9.-Anexos.  \n1.-INTRODUCCIÓN .-  ","cbCaiaYoVRwceQuO","https://ap.wps.com/l/cbCaiaYoVRwceQuO","pdf",5570045,3,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivos\n# Justificación\n# Fundamentación teórica\n## Estimulación Basal y Multisensorial\n## Metodología y Diseño\n## Aulas de Estimulación Multisensorial\n## Orientaciones para elaborar el plan de trabajo individual\n## Materiales y actividades para trabajar la Estimulación Multisensorial\n# Análisis del alcance del trabajo\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué enfoque de estimulación se trabaja en el proyecto y con qué alumnado?\",\"answer\":\"El proyecto se centra en la Estimulación Basal y Multisensorial como intervención educativa con alumnos y alumnas con discapacidades múltiples.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco teórico del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye el análisis del 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