[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-139582-es":3,"doc-seo-139582-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},139582,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de la lectoescritura - Trabajo de titulación","El trabajo de titulación analiza la efectividad de las estrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. El estudio aplica un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, incorporando entrevistas estructuradas, observaciones y autorregistros reflexivos con 14 estudiantes y una docente de la Unidad Educativa “Federico Malo”. Los hallazgos reportan mejoras en comprensión lectora, identificación de grafías, fluidez y producción escrita, además de mayor motivación y disposición para aprender, promoviendo un aprendizaje inclusivo y significativo.","Departamento de posgrados  \nMaestría en Educación Mención Didácticas para la  \nEducación Básica  \nEstrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de lalectoescritura en estudiantes de segundo año de educación general  \nbásica  \nTrabajo de titulación previo a la obtención del título de Magíster en Educación,  \nmención en Didáctica para la Educación Básica  \nAutora:  \nKatherine Michelle Quizhpi Saraguro  \nDirector:  \nJuan Fernando Bermeo Palacios  \nCuenca-Ecuador  \n2026  \ni  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado para mis padres, por su arduo esfuerzo y por ser mi apoyo incondicional en cada paso de mi vida.  \nA mi tía Betty, por su constante respaldo y por ser ejemplo para mí .  \nA mi novio , por su apoyo, por acompañarme y ayudarme en todo momento.  \nY a toda mi familia , por ser parte de este logro. Gracias a cada uno de ellos por confiar en mí, ya que con su cariño y respaldo hicieron posible la realización de este trabajo.  \nii  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios por permitirme cumplir esta meta y por acompañarme a lo largo de este proceso.  \nExpreso un especial agradecimiento al Padre Romel Soto por su ejemplo de compromiso yliderazgo, por sus palabras de aliento y por motivarme a seguir adelante, ayudándome a comprender con mayor claridad cuál es mi meta en la vida.  \nA mi tía, Carmen Quizhpi, docente de segundo año de Educación General Básica, por confiaren mí y brindarme su apoyo durante el desarrollo de este trabajo.  \nDe igual manera, agradezco a la Magíster Yessica Ordóñez y a la subdirectora Magíster Estefanía Tapia por su orientación, apoyo y por permitirme realizar la investigación en la Unidad Educativa Federico Malo, brindándome un espacio de aprendizaje y crecimiento profesional.  \niii  \nRESUMEN  \nLas estrategias multisensoriales integran estímulos visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura. El objetivo de esta investigación fue analizar la efectividadde las estrategias multisensoriales en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. Seaplicó un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, se trabajó con 14 estudiantes y una docentede la Unidad Educativa “Federico Malo”, utilizando entrevistas estructuradas, observaciones yautorregistros reflexivos. Los resultados demostraron mejoras significativas en la comprensiónlectora, la identificación de grafías, la fluidez y la producción escrita. Además, se observó mayor motivación, confianza y disposición para aprender. Se concluye que las estrategias pedagógicas multisensoriales resultaron efectivas para el desarrollo de la lectoescritura, promoviendo unaprendizaje inclusivo, dinámico y significativo que atiende la diversidad de estilos de aprendizaje en el aula.  \nPalabras Clave: Lectoescritura, aprendizaje multisensorial , enseñanza-aprendizaje  \niv  \nAbstract  \nMultisensory strategies integrate visual, auditory, tactile, and kinesthetic stimuli to enhance literacy learning. The objective of this study was to analyze the effectiveness of multisensory strategies in second-grade students of Basic General Education. A qualitative approach with a phenomenological design was applied, working with 14 students and one teacher from the “Federico Malo” Educational Unit, using structured interviews, classroom observations, and reflective self-records. The results showed significant improvements in reading comprehension, grapheme recognition, fluency, and written production. In addition, increased motivation, confidence, and willingness to learn were observed. It is concluded that multisensory pedagogical strategies were effective in the development of literacy, promoting inclusive, dynamic, and meaningful learning that addresses the diversity of learning styles in the classroom.  \nKeywords: literacy, multisensory learning, basic education  \n5  \nÍndice de contenido  \n1. Introducción ..................................................................................................................... 7 ","cbCaim5IBqNZKZYe","https://ap.wps.com/l/cbCaim5IBqNZKZYe","pdf",4897369,1,82,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Metodología\n## Diseño metodológico\n## Contexto, población y participantes\n## Procedimiento\n## Instrumentos\n## Método de interpretación de resultados\n# Resultados\n## Resultados del diagnóstico\n## Síntesis de la intervención\n## Evaluación de resultados\n# Discusión\n# Conclusión\n# Limitaciones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del estudio sobre lectoescritura?\",\"answer\":\"Analizar la efectividad de las estrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de Educación General Básica.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utilizó para evaluar las estrategias multisensoriales?\",\"answer\":\"Se aplicó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, trabajando con 14 estudiantes y una docente mediante entrevistas estructuradas, observaciones y autorregistros reflexivos.\"},{\"question\":\"Qué resultados se observaron después de aplicar las estrategias multisensoriales?\",\"answer\":\"Se evidenciaron mejoras significativas en comprensión lectora, identificación de grafías, fluidez y producción escrita, junto con mayor motivación, confianza y disposición para aprender.\"}]","Estrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de la lectoescritura - Trabajo de titulación | PDF",1787558363,126,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"multisensory-pedagogical-strategies-for-literacy-learning-degree-thesis","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/multisensory-pedagogical-strategies-for-literacy-learning-degree-thesis/139582/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-30","2026-08-24",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo del estudio sobre lectoescritura?","Question",{"text":76,"@type":77},"Analizar la efectividad de las estrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de Educación General Básica.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué metodología se utilizó para evaluar las estrategias multisensoriales?",{"text":81,"@type":77},"Se aplicó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, trabajando con 14 estudiantes y una docente mediante entrevistas estructuradas, observaciones y autorregistros reflexivos.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué resultados se observaron después de aplicar las estrategias multisensoriales?",{"text":85,"@type":77},"Se evidenciaron mejoras significativas en comprensión lectora, identificación de grafías, fluidez y producción escrita, junto con mayor motivación, confianza y disposición para aprender.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]