[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46016-es":3,"doc-seo-46016-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46016,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",40,"Salud y Atención Médica","Moverse en libertad Pikler","El texto presenta una obra de Emmi Pikler sobre el desarrollo de la motricidad global en los primeros años de vida, explicando el papel de la motricidad como base observable del desarrollo infantil. Distingue funciones expresivas ligadas a la comunicación y la función motriz de desplazamiento. El enfoque metodológico se apoya en observaciones longitudinales en el Instituto Loczy, con cuidados personalizados y un entorno que permite libertad de movimiento sin adiestramiento motor directo del adulto, organizando así una educación basada en autonomía y maduración.","Moverse en libertad  \nDESARROLLO  \nDE LA MOTRICIDAD GLOBAL  \nEmmi Pikler  \nDirectora del Instituto metodológico «Loczy» de Budapest  \nNARCEA, S. A. DE EDICIONES MADRID  \n1  \nEmmi Pikler / Moverse en Libertad  \n5 reimpresión  \n© NARCEA, S.A. DE EDICIONES  \nAvda. Dr. Federico Rubio y Galí, 9. 28039 Madrid. España [www.narceaediciones.es](www.narceaediciones.es)  \n© 1969 Emmi Pikler. Akadémíai Kiaó . Budapest © Dibujos: Klara Pap yMariann Reismann  \nTítulo original: Adatok a csecsemó mozgósánakfejlüdéséhez  \nRevisión: FABIOLA AGUADO. Profesora de Educación Física, especialista en Psicomotricidad, formada en esta metodología en París.  \nTraducción: Guillermo Solana  \nCubierta: Carlos F. Barbera  \nI. S.B.N.: 978-84-277-0672-9  \nDepósito legal: M-43053-2010 Impreso en España. Printed in Spain  \nImprime: CLM, S.L. 28946 Fuenlabrada (Madrid)  \nQueda prohibida, salvo excepciónprevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obrasin contar con la autorización de los titulares de lapropiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 ysgts.Código Penal). El Centro Español de Derechos Repro gráficos ([wwwcedro.org](wwwcedro.org)) vela por el respeto de los citados derechos.  \n2  \nEmmi Pikler / Moverse en Libertad  \nÍndice  \nPRESENTACION de Tran Thong .  \nPROLOGO  \nADVERTENCIA  \nINTRODUCCION  \n1. EL PAPEL DEL ADULTO EN EL DESARROLLO DE LOS  \nMOVIMIENTOS (Resumen de la literatura especializada)  \nLas contradicciones a través de la literatura  \nLas dos fuentes esenciales de divergencias que se encuentran en la literatura especializada  \nProceso de adquisición de algunas posturas o movimientos  \nArgumentos en favor de la intervención «enseñante» del adulto Rasgos problemáticos del desarrollo motor resultantes de la «enseñanza» de los movimientos  \nDatos sobre el rol del adulto en relación con los movimientos espontáneos Otras opiniones sobre el rol de los adultos  \n2.  \nEL DESARROLLO MOTOR SIN INTERVENCION DIRECTA DEL ADULTO (Las investigaciones sobre la motricidad en el Instituto Loczy) Algunas características del funcionamiento del Instituto  \nInfluencia de las condiciones del Instituto Loczy en el desarrollo de los movimientos  \nEl desarrollo de la motricidad  \nEvaluación de la motilidad  \n3  \nEmmi Pikler / Moverse en Libertad  \nAnálisis y apreciación del desarrollo motor  \nAnálisis de los resultados  \nRepercusiones en institución  \nSINTESIS Y CONCLUSIONES  \nEPILOGO  \nANEXOS  \n1. Cuestionario preliminar para la elaboración estadística  \n2. Los datos de 14 niños minusválidos  \n3. Protocolo de observación 1  \n4. Protocolo de observación II  \n5. Esquemas  \nBIBLIOGRAFIA  \n4  \nEmmi Pikler / Moverse en Libertad  \nPresentación  \nEl comienzo del desarrollo del niño se halla dominado por la motricidad. En el bebé, los movimientos son las únicas manifestaciones psicológicas que se puede observar. Son diversos y presentan múltiples significados. Los movimientos de succión, de respiración yviscerales internos corresponden a la función vegetativa. La función motriz está constituida por movimientos orientados hacia las relaciones con el mundo que le rodea . Cabe distinguir dos direcciones relacionales . La primera comprende los movimientosmímicos y vocales, cuyo carácter expresivo es fundamental y que corresponden a la función afectiva de intercambio y comunicación con el entorno; los vocales son despuésseleccionados y utilizados como instrumento de realización de la función de lenguaje... La segunda, se refiere a los movimientos de desplazamiento del propio cuerpo y de los objetos; esta es la función motriz en el sentido más corriente y restringido del término. Confrecuencia se establece la distinción entre la motricidad fina de las extremidades de los miembros, especialmente la de la mano y los dedos, originariamente con laprensión ydespués con un gran número de’ movimientos derivados de ésta, y la mot","cbCainZWVA6p8KQp","https://ap.wps.com/l/cbCainZWVA6p8KQp","pdf",10223900,10,1,142,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Desarrollo de la motricidad y funciones\n# Índice\n## El papel del adulto en el desarrollo de los movimientos\n## El desarrollo motor sin intervención directa del adulto\n## Síntesis y conclusiones\n## Epílogo\n## Anexos\n## Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la obra sobre motricidad?\",\"answer\":\"Estudiar el desarrollo de la motricidad global postural en niños pequeños a partir de observaciones, y sustentar un método de educación basado en la autonomía del movimiento.\"},{\"question\":\"Qué diferencia se establece entre motricidad fina y motricidad global?\",\"answer\":\"La motricidad fina se vincula a extremidades, especialmente mano y dedos, con la prensión y movimientos derivados; la motricidad global comprende movimientos de conjunto y preponderancia postural que llevan a la posición de pie y la marcha.\"},{\"question\":\"Qué rol cumple el adulto según la perspectiva presentada?\",\"answer\":\"La obra contrasta posturas donde el adulto interviene “enseñando” movimientos con investigaciones del Instituto Loczy, donde se evita la intervención directa y el desarrollo ocurre de forma espontánea.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las condiciones para permitir la libertad de movimiento en el Instituto Loczy?\",\"answer\":\"Mediante ropa adecuada, espacio suficiente y ausencia de adiestramiento motor del adulto, además de un marco de vida estable y cuidados personalizados por un número limitado de adultos.\"}]",1783469688,219,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":91,"head_meta":93,"extra_data":95,"updated_unix":28},"moving-freely-pikler","",{"@graph":36,"@context":90},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/moving-freely-pikler/46016/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-08",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82,86],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central de la obra sobre motricidad?","Question",{"text":76,"@type":77},"Estudiar el desarrollo de la motricidad global postural en niños pequeños a partir de observaciones, y sustentar un método de educación basado en la autonomía del movimiento.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué diferencia se establece entre motricidad fina y motricidad global?",{"text":81,"@type":77},"La motricidad fina se vincula a extremidades, especialmente mano y dedos, con la prensión y movimientos derivados; 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