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La propuesta se desarrolla desde una visión de la vida, en la vida y para la vida, centrada en el ser humano y sus hábitos cotidianos. Corresponde a los cursos de 2º, 3º y 6º de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, orientándose a mejorar la calidad enseñanza-aprendizaje mediante estrategias motivadoras co-construidas con estudiantes y comunidad.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/motivating-strategies-for-articulating-knowledge-areas-in-harmony-with-mother-earth-at-patuju-educational-unit/62060/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/motivating-strategies-for-articulating-knowledge-areas-in-harmony-with-mother-earth-at-patuju-educational-unit/62060.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Clementine","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",8,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa Patujú?","Question",{"text":106,"@type":107},"Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes articulando contenidos de campos y áreas de saberes y conocimientos en los momentos metodológicos del proceso educativo.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"A qué niveles y cursos se refiere la experiencia descrita?",{"text":111,"@type":107},"La experiencia se vincula con los años de escolaridad de 2º, 3º y 6º del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué enfoques orientan la propuesta educativa según el documento?",{"text":115,"@type":107},"Se plantea una educación en la vida, para la vida y con eje en el ser humano, promoviendo la reeducación en prácticas o hábitos cotidianos y usando estrategias motivadoras construidas con la comunidad.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62060,1783971655,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1374391974564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”\u003Cbr>Unidad Académica “SAN JULIÁN”\u003Cbr>\u003Cbr>ESTRATEGIAS MOTIVADORAS PARA LA ARTICULACIÓN DE ÁREAS DESABERES Y CONOCIMIENTOS DE APRENDIZAJE EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “PATUJÚ”\u003Cbr>Trabajo Final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de sistematización\u003Cbr>Profa. : Mailí Bejarano Montero\u003Cbr>Prof. : René Richardh García Rojas\u003Cbr>Prof. : Víctor Valencia Cruz\u003Cbr>TUTOR:\u003Cbr>Lic. Mario Gutiérrez Miranda\u003Cbr>SEDE : San Julián\u003Cbr>SAN JULIÁN-SANTA CRUZ-BOLIVIA\u003Cbr>GESTIÓN-2015\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nRESUMEN  \nLa sistematización de la experiencia va dirigida a la Comunidad Educativa Patujú de la del municipio de San Julián, para contribuir en el desarrollo integral de los estudiantes con laarticulación de los contenidos de los campos y áreas de saberes y conocimientos en el desarrollo de los momentos metodológicos.  \nDe esta manera se ha realizado el proceso educativo desde una visión de la vida, en la vida y para la vida, tomando como eje central al ser humano , necesitado de una reeducación, en alguna de sus prácticas o hábitos cotidianos y se reflexionó sobre la importancia de articular estrategias motivadoras, partiendo desde la experiencia vivida, conjuntamente con la comunidad y los estudiantes.  \nLa experiencia a sistematizar tiene relación con los temas y contenidos que correspondena los años de escolaridad de 2º, 3º y 6º del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional , analizamos los temas a investigar, estudiar y socializar, para poder articular los contenidos que nos ayuden a mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje.  \nEn cuanto a los resultados obtenidos fueron satisfactorios como se describen en los relatos individuales de los integrantes tanto para los estudiantes como para mejorar nuestras prácticas pedagógicas como docentes, las mismas que mejoraron nuestrasmetodologías de enseñanza y aprendizaje.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL...................................................................................………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 4  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP............................................. 5  \n3. RELATO Y ANÀLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………..................................8  \n3.1. Relato Colectivo…………..…………………………………………………………... 8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………………………………………….…………………………………. 13  \na) Relato de la experiencia, Maestro 1, Profa. Maili Bejarano Montero…… 13  \nb) Relato de experiencia, Maestro 2, Prof. René Richardh García Rojas……………………………………………………………………………30  \nc) Relato de experiencia, Maestro 3, Prof. Víctor Valencia Cruz………….. 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…….….………………………………………………………………..…… 56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 69  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………............. 69  \n6.2. Recomendaciones……………………….……………………………………..…….. 70  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 Profa. Maili Bejarano  \nAnexo Maestra 2 Prof. Re","cbCaiivSfaXYRYfv","https://ap.wps.com/l/cbCaiivSfaXYRYfv","pdf",2099313,144,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa Patujú?\",\"answer\":\"Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes articulando contenidos de campos y áreas de saberes y conocimientos en los momentos metodológicos del proceso educativo.\"},{\"question\":\"A qué niveles y cursos se refiere la experiencia descrita?\",\"answer\":\"La experiencia se vincula con los años de escolaridad de 2º, 3º y 6º del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.\"},{\"question\":\"Qué enfoques orientan la propuesta educativa según el documento?\",\"answer\":\"Se plantea una educación en la vida, para la vida y con eje en el ser humano, promoviendo la reeducación en prácticas o hábitos cotidianos y usando estrategias motivadoras construidas con la comunidad.\"}]","Estrategias motivadoras para la articulación de áreas de saberes y conocimientos en armonía con la Madre Tierra en la Unidad Educativa Patujú | PDF",222]