[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39117-es":3,"doc-seo-39117-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39117,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",43,"Estilo de Vida","Cuentos Montessori para crecer felices","Libro de acompañamiento familiar basado en la filosofía Montessori, centrado en crear un entorno respetuoso, consciente y amoroso para apoyar la felicidad e integración del niño. Desarrolla ideas sobre la importancia de la primera etapa (de 0 a 6 años) y el papel de la “mente absorbente”, la autonomía y la observación. Propone sustituir el control por una guía adulta, priorizar el tiempo, respetar el ritmo y preparar ambientes físicos y emocionales adecuados para favorecer orden mental, concentración y aprendizaje natural.","SÍGUENOS EN  \n@megustaleerebooks  \n @nubedetinta  \n @somosinfinitos  \nA mi hijo. Eresfuerza, luz, brillo y energía.  \nGraciaspor tantos instantes felices, graciaspor tantas segundas primeras veces.  \nIntroducción  \n¿Te preocupa que tu hijo sea una persona feliz, integrada, con valores y segura de sí misma?  \nTienes en tus manos un libro de acompañamiento para toda la familia, desde una filosofía de respeto, conciencia y amor.  \nMontessori es un método educativo basado en la observación científica de la naturaleza del ser humano. El niño es el maestro. Un soplo de aire fresco para alentarnos, cada día, a ser nuestra mejor versión. ¡Los niños pueden cambiar el mundo!  \n¿Necesita una planta que tiremos de ella para crecer? La respuesta es no. Solo necesita una temperatura y un sustrato adecuados, agua, luz… En definitiva, un entornoapropiado. Todo lo demás lo hará ella misma con su increíble energía natural. Esa es nuestra humilde misión como adultos: acompañar al niño y crear un entorno físico yemocional conveniente.  \nMuchos padres aún desconocen la trascendencia de la primera etapa en la vida del ser humano. De los cero a los seis años, el cerebro funciona de una manera prodigiosa. El niño posee, en este primer plano de desarrollo, una mente absorbente que recoge, procesa y almacena de forma inconsciente e instantánea: algo que no puede hacer el adulto, quien necesita tiempo y realizar un esfuerzo consciente para aprender. De los cero a los seis años se crean los circuitos y conexiones neuronales que determinarán laestructura cerebral de la persona para el resto de su vida.  \n¿Quién imaginaría que un niño de apenas dos años es capaz de caminar varioskilómetros? Lo es; solo necesita ir a su ritmo, que le demos tiempo y la oportunidad para equivocarse y aprender. Para que pueda desarrollar sus potencialidades de forma natural, es crucial que confiemos en el niño, sin meterle prisas. Debemos dejar de ser «policías» a la hora de educar («¡No te ensucies!»), de pedirles que hagan lo que nosotros nohacemos («¿Has dicho gracias a tu tía?»), de hacer las cosas por ellos porque no confiamos en su autonomía («Dame, ya te lo pongo yo») . Hay que empezar a actuar como guías, modelando nuestra mejor versión, la que seamos capaces de ofrecer, que  \nseguro que será mejor de lo que pensamos. El mejor regalo que podemos hacer a nuestros hijos es algo muy básico: tiempo.  \nLa llave que abre la puerta a un acompañamiento respetuoso del niño es la consciencia.  \nLa forma en que el niño recibe toda esta información y experiencias configurará supropio orden (o desorden) mental, servirá de base para marcar la forma básica derelacionarse con el mundo, creará claridad (u oscuridad) para recibir ideas y construir (odestruir) habilidades.  \n¿Qué tal si, para comprenderlo mejor, comparamos el cerebro del niño en la primera etapa con una habitación? Imaginemos una habitación oscura, llena de trastos por todaspartes. Es difícil meter más objetos allí, ¿verdad? Ahora imaginemos una habitación luminosa y ordenada, llena de estanterías. ¡Qué fácil resulta seguir colocando las cosas yordenándolas!  \nNosotros podemos crear un ambiente que permita al niño orden y luminosidad. ¿Cómo?  \n· Debemos mostrarle cómo hacer las cosas por sí mismo y no hacerlas en su lugar: el niño que solo ve cómo lo hacen todo por él asimila que no tiene capacidad para hacerlo por él mismo y luchará por su autonomía. La sobreprotección es una forma insana deamar.  \n· Debemos respetar el ritmo natural de los niños: cuando un niño limpia una mesa, lohace buscando dos tipos de objetivos. Uno externo: ver la mesa limpia, y otro interno: trabajar, repetir, perfeccionar el movimiento y explorar el agua.  \nA través del trabajo y la repetición llega a la concentración. Esto es lo que le permitedesarrollarse. El niño disfruta tanto del proceso como del resultado. Por ello, se recrea encada acción, su ritmo natural es lento. El ritmo de los adultos es rápido. 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