[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45955-es":3,"doc-seo-45955-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45955,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",43,"Estilo de Vida","Montessori explicado a los padres","Libro sobre el método Montessori, presentado para padres y enfocado en comprender la educación desde la perspectiva del niño. El texto sitúa el debate educativo en contexto de “crisis” y cuestiona el planteamiento que busca formatear al menor para un futuro incierto. Propone mirar al niño como energía, creatividad y capacidad de adaptación, describiendo cómo la práctica Montessori transforma la relación adulto-niño: el adulto guía y el niño actúa. El contenido organiza principios, desarrollo infantil, escuela y actividades en casa, incluyendo materiales y fichas de actividades.","Montessori explicado a los padres  \nCharlotte Poussin Traducción de Núria Viver  \nTítulo original: Apprends-moi à faire seul, originalmente publicado en francés, en 2016, por Groupe Eyrolles, París  \nPrimera edición en esta colección: enero de 2017  \n© 2011, 2016 Groupe Eyrolles, París © Charlotte Poussin, 2017  \n© de la traducción, Núria Viver Barri, 2017 © de la presente edición: Plataforma Editorial, 2017  \nPlataforma Editorial  \nc/ Muntaner, 269, entlo. 1ª – 08021 Barcelona Tel.: (+34) 93 494 79 99 – Fax: (+34) 93 419 23 14  \n[www.plataformaeditorial.com](www.plataformaeditorial.com)  \n[info@plataformaeditorial.com](info@plataformaeditorial.com)  \nISBN: 978-84-16820-70-2  \nFotografía de portada:© Olivier Dion  \nRealización de cubierta y fotocomposición: Grafime  \nReservados todos los derechos. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y ladistribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos. Si necesita fotocopiar oreproducir algún fragmento de esta obra, diríjase al editor o a CEDRO ([www.cedro.org](www.cedro.org)).  \nÍndice  \nPrefacio Introducción  \n1. Maria Montessori  \nLa primera mujer médico de Italia La primera escuela Montessori La multiplicación de las escuelas y la notoriedad Montessori hoy  \n2. El desarrollo del niño  \nLa mente absorbente Los periodos sensibles  \nEl periodo sensible del orden  \nEl periodo sensible del movimiento  \nEl periodo sensible del lenguaje  \nEl periodo sensible del refinamiento sensorial  \nEl periodo sensible de los pequeños objetos  \nEl periodo sensible de la vida social Las tendencias humanas  \nLas etapas del desarrollo La primera infancia La infancia  \nLa adolescencia  \nLa madurez  \n3. Los principios de la pedagogía Montessori entre 3 y 6 años  \nLa libertad  \nLa libre elección de la actividady de su duración  \nLa libertad de comunicar  \nLa libertad de movimiento  \nLa autodisciplina Actuar en la periferia El respeto del ritmo de cada uno  \nAprender por la experiencia  \nLa actividad individual  \nLa educación: una ayuda para la vida  \n4. Montessori en la escuela  \nUn entorno preparado  \nUn ambiente ordenado y estimulante  \nUn ambiente adaptado al niño  \nMaterial pedagógico  \nLas características del material Montessori  \nLas familias de material Montessori El educador  \nEl papel del educador Las cualidades del educador  \nLa escuela elemental Montessori  \nDe la mente que absorbe a la mente que comprende  \nLa educación cósmica  \n5. Montessori en casa  \nUn estado de ánimo  \nConfiar: el mejor de los regalos  \nEl niño respetado respetará  \nRespetar las etapas del desarrollo del niño  \nOfrecer un entorno favorable  \nLos límites  \nActividades pedagógicas en casa para entre 3 y 6 años Vida práctica  \nActividades sensoriales  \nActividades de lenguaje  \nActividades de escritura Actividades de lectura Actividades de localización en el tiempo  \nActividades de sensibilización a la geografía  \nActividades de matemáticas  \nActividades de ciencias  \n6. Las fichas de actividades  \nVida práctica  \nEscurrir una esponja  \nTrasvasar semillas  \nVerter  \nDoblar tejido  \nDoblarpapel  \nRecortarpapel  \nAbrochary desabrochar botones Sensorial  \nEl juego de selección  \nEl juego de las telas  \nLas bolsas de misterios  \nLiso y rugoso (1)  \nLiso y rugoso (2 y 3)  \nEl juego de los olores Lenguaje  \nLos juegos de análisis de los sonidos Las historias para contar  \nLas letras rugosas  \nEscribir en arena o sémola  \nMatemáticas Las cifras rugosas El juego de los husos El juego de las fichas  \nCómo ser educador/educadora Montessori  \nConclusión Bibliografía  \nObras de Maria Montessori  \nOtras obras Revistas Páginas web Agradecimientos  \nPrefacio   \nDesde hace medio siglo, somos testigos de debates incesantes sobre «la educación» . Muchas reformas, muchas comisiones y muchas ","cbCaioEFke9bGoss","https://ap.wps.com/l/cbCaioEFke9bGoss","pdf",4506775,7,1,225,"Spanish","es",110,"# Prefacio\n# Introducción\n# Maria Montessori\n## La primera mujer médico de Italia\n## La primera escuela Montessori\n## Montessori hoy\n# El desarrollo del niño\n## La mente absorbente y periodos sensibles\n## Etapas del desarrollo\n# Principios de la pedagogía Montessori (entre 3 y 6 años)\n## Libertad, autodisciplina y aprendizaje por la experiencia\n# Montessori en la escuela\n## Entorno preparado y material pedagógico\n# Montessori en casa\n## Actividades pedagógicas (vida práctica, sensorial, lenguaje, matemáticas, ciencias)\n# Las fichas de actividades\n## Vida práctica, sensorial, lenguaje y matemáticas\n# Conclusión\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Qué cambia en la relación entre adulto y niño en Montessori?\",\"answer\":\"El adulto pasa a ser un guía y el niño se convierte en un actor. 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